STATUT

Konstytucji RP (Dz.U. Nr 78, poz. 483 z 1997 r.).
Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.U. Nr 95, poz. 425 z późniejszymi zmianami – ostatnia nowelizacja z 11 kwietnia 2007r.).
Karty Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. (Dz.U. Nr 3, poz. 19 z późniejszymi zmianami – ostatnia nowelizacja z 24 maja 2007r. ).
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół – nowelizacja 9 lutego 2007r.
Rozporządzeń i zarządzeń MENiS.
Kodeksu Pracy.
Konwencji o Prawach Dziecka (Dz.U. Nr 120, poz. 526 z 1991r.).
Zarządzeń organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny.
Innych szczegółowych przepisów wykonawczych.
Niniejszego statutu.

§ 3.

1. Gimnazjum działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.

2. Gimnazjum posiada:

pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą,
stempel prostokątny z adresem i regonem Gimnazjum.

3. Gimnazjum może posiadać imię, hymn, sztandar i własny ceremoniał szkolny. Imię nadaje szkole organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. Hymn, sztandar i ceremoniał szkolny zatwierdza Rada Pedagogiczna.

§ 4.

1. Gimnazjum jest placówką oświatowo-wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym w cyklu trzyletnim.

2. Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty.

3. Świadectwo ukończenia Gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.

II. Inne informacje o szkole

§ 1.

Gimnazjum nr 4 w Ełku działa na podstawie wypracowanych dokumentów:

PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY

SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA

SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 4 W EŁKU

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

REGULAMIN PRACY SZKOŁY

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY RODZICÓW

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

REGULAMIN BIBLIOTEKI SZKOLNEJ

REGULAMIN ORGANIZACJI DYSKOTEK SZKOLNYCH

REGULAMIN SZATNI SZKOLNEJ

REGULAMIN KORZYSTANIA ZE STOŁÓWKI SZKOLNEJ

REGULAMIN PRZYZNAWANIA POMOCY MATERIALNEJ UCZNIOM

REGULAMIN KORZYSTANIA Z OBIEKTÓW SPORTOWYCH

ZASADY ORGANIZACJI ODDZIAŁÓW SPORTOWYCH

ZASADY ORGANIZACJI WYCIECZEK I INNYCH IMPREZ SZKOLNYCH

§ 2.

1. Gimnazjum może prowadzić, w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych, klasy sportowe, z rozszerzoną ilością godzin języka obcego, integracyjne, specjalne lub wyrównawcze po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.

2. Możliwe jest opracowanie indywidualnego toku nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych, trwającego mniej niż trzy lata.

3. Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor Gimnazjum może przydzielić dodatkowo godziny na organizację zajęć dydaktycznych w poszczególnych oddziałach lub na zajęcia fakultatywne (koła przedmiotowe, zainteresowań, itp.).

4. W Gimnazjum możliwe jest wprowadzenie drugiego języka obcego jako przedmiotu dodatkowego, ujętego w planie zajęć dydaktycznych danej klasy lub fakultatywnie.

5. W Gimnazjum organizowane są zajęcia pozalekcyjne w miarę posiadanych środków z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów.

6. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone za zgodą Rodziców ze środków Rady Rodziców.

7. Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor Gimnazjum może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć z uczniami, którzy mają orzeczenia

z PP-P.

8. Szkoła może współpracować z instytucjami oświatowymi i pozaoświatowymi w celu udoskonalenia procesu dydaktycznego i wychowawczo - opiekuńczego.

9. Gimnazjum może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku (ferie zimowe i letnie) dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu nadzorującego i prowadzącego.

10. Gimnazjum może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów, nauczycieli i rodziców jako pozaszkolną formę nauczania.

11. W szkole za zgodą Dyrektora Gimnazjum mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród młodzieży albo wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

12. Dyrektor i nauczyciele mogą pozyskiwać sponsorów do realizacji dodatkowych zadań.

III. Cele i zadania gimnazjum

§ 1.

Szkoła zapewnia uczniom rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny zgodnie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r. oraz innych aktów prawnych wymienionych na początku niniejszego dokumentu.

§ 2.

W Gimnazjum realizowane są następujące cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki:

· dydaktyczne,

· wychowawcze,

· profilaktyczne i opiekuńcze.

1. Zadania dydaktyczne:

a. w Gimnazjum realizowany jest Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw

b. nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania, a także wypracowane przez zespoły Przedmiotowe Systemy Oceniania,

c. nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów,

d. szkolne zespoły przedmiotowe mogą tworzyć wspólne zastawy programów nauczania,

e. nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach (zawodach) przedmiotowych i pozaprzedmiotowych,

f. w szkole mogą być organizowane zajęcia wyrównawcze,

g. Dyrektor Gimnazjum może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki,

h. religia jest przedmiotem nieobowiązkowym - rodzice mogą skierować do Dyrektora Gimnazjum pisemne oświadczenie, w którym wyrażają zgodę na nieuczęszczanie dziecka w tych zajęciach,

i. uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.

2. Zadania wychowawcze:

a. założenia pracy wychowawczej zawarto w Programie Wychowawczym Gimnazjum opracowanym przez Radę Pedagogiczną. Treści dokumentu realizowane są w ciągu trzech lat kształcenia. Dyrekcja co roku podejmuje decyzję o realizacji wybranych zagadnień przez wychowawców. Wszechstronny rozwój ucznia dokonuje się poprzez poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w relacjach z Bogiem, Ojczyzną, Człowiekiem i Naturą,

b.wszyscy nauczyciele i pracownicy szkoły mają obowiązek realizować Program Wychowawczy Szkoły obowiązujący w Gimnazjum,

c. treści wychowawcze realizowane są w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy, zajęć pozalekcyjnych i podczas innych form pracy szkoły,

d.Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w danym oddziale zwanemu dalej wychowawcą,

e. każdy wychowawca ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami Programu Wychowawczego Szkoły,

f. w procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.

3. Zadania profilaktyczne i opiekuńcze:

a. Rada Pedagogiczna opracowała Szkolny Program Profilaktyki, którego głównymi założeniami są: minimalizowanie przemocy w szkole, zapobieganie zjawiskom uzależnień wśród młodzieży oraz kształtowanie właściwych kontaktów interpersonalnych,

b. Gimnazjum umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga oraz pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz innych instytucji świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc,

c. w szkole zapobiega się występowaniu niepożądanych procesów i zjawisk patologicznych,

d. pracownicy szkoły podejmują działania wzmacniające i utrwalające różne pozytywne społecznie postawy uczniów,

e. diagnozuje się potrzeby uczniów, ich problemy i możliwości.

IV. Sposoby realizacji celów i wykonywania zadań gimnazjum

§ 1.

1. Szkoła umożliwia:

realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz kontroluje jego spełnianie,
zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych,
dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia,
rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych),
rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań,
rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form zajęć pozalekcyjnych,
korzystanie z technologii informacyjnej i komunikacyjnej na lekcjach różnych przedmiotów i zajęciach pozalekcyjnych,
udział w zajęciach wyrównawczych,
realizację nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i decyzji organu prowadzącego zgodnie z aktualnymi przepisami,
realizowanie indywidualnego toku lub programu nauki i ukończenie szkoły w skróconym czasie,
poznanie dziedzictwa kultury regionalnej, narodowej, europejskiej i światowej, podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej historii i kultury,
efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,
kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata,
poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia oraz profilaktyką patologii i uzależnień społecznych,
naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu.

2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami, czyli:

wspomaga w procesie wychowania,
zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju i przygotowuje go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich,
udziela pomocy pedagogicznej i psychologicznej, współpracując w tym zakresie z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz innymi instytucjami wspierającymi działalność szkoły,
organizuje opiekę nad uczniami z odchyleniami i zaburzeniami rozwojowymi,
zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem w trakcie wycieczek:

· podczas zajęć obowiązkowych i dodatkowych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący,

· nauczyciel nie powinien pozostawiać uczniów bez opieki,

· zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Gimnazjum o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć,

· nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i dodatkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalonego przez Dyrektora Gimnazjum harmonogramu;

· za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający za niego zastępstwo,

· nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed i po każdej swojej lekcji. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela;

· podczas zajęć poza terenem Gimnazjum pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia,

· wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z Zasadami organizacji wycieczek i innych imprez szkolnych;

· podczas wycieczek szkolnych pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi kierownik wycieczki wraz z opiekunami,

· każdy pracownik Gimnazjum oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielania pomocy uczniom w nagłych sytuacjach, a szczególnie uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku).

f. Uczniowie Gimnazjum korzystają ze stołówki szkolnej istniejącej przy Szkole Podstawowej nr 3 w Ełku na zasadach ustalonych w regulaminach obu szkół.

g. W Gimnazjum funkcjonuje gabinet medyczny:

· obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która udziela uczniom pierwszej pomocy;

· w przypadkach wymagających pomocy lekarza poza obiektem Gimnazjum pielęgniarka ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka;

· rodzice mają obowiązek zgłaszać pielęgniarce szkolnej choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.

V. Formy opieki i pomocy

§ 1.

1. Rada Pedagogiczna ustala lub opiniuje formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.

2. Sprawy i wnioski dotyczące ustalania lub opiniowania form opieki i pomocy uczniom przedstawia Radzie Pedagogicznej Dyrektor z własnej inicjatywy oraz na wniosek pedagoga lub wychowawcy na podstawie:

· opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej,

· opinii lekarza lub zaświadczeń o stanie zdrowia ucznia,

· opinii i zaleceń innych instytucji świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom,

· wywiadu z dzieckiem lub rodzicami,

· innych dostępnych informacji.

3. Sprawy dotyczące form opieki rozpatrywane są:

· we wrześniu oraz styczniu,

· w innym terminie gdy zajdzie potrzeba.

4. Formy pomocy i opieki nad uczniami realizowane są na terenie szkoły w miarę posiadanych środków.

5. Opiekę i pomoc dzieciom koordynuje pedagog w uzgodnieniu z Dyrektorem i wychowawcą.

6. Pedagog prowadzi dokumentację i ewidencję opieki i pomocy dzieciom.

7. Formy opieki i pomocy uczniom:

· współpraca z MOPS i GOPS oraz Caritas - bezpłatne obiady,

· współpraca z Caritas - pomoc finansowa, rzeczowa,

· wspomaganie z funduszu Rady Rodziców uczniów w trudnej sytuacji losowej,

· współpraca z organami Samorządu Terytorialnego w zakresie udzielania stypendiów szkolnych,

· organizowanie akcji charytatywnych na terenie szkoły i w środowisku lokalnym,

· organizowanie kiermaszu książek oraz wypożyczanie podręczników szkolnych z biblioteki,

· organizowanie pomocy koleżeńskiej w nauce,

· współpraca z Komendą Policji i Sądem,

· współpraca z PP-P.

VI. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

§ 1.

1. Nauczyciele i rodzice / prawni opiekunowie / współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:

· spotkania klasowe rodziców z wychowawcą lub rodziców i dzieci z wychowawcą, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym,

· dyżury pedagogiczne raz w miesiącu zgodnie z harmonogramem ustalonym na początku roku,

· indywidualne spotkania nauczycieli z uczniami i rodzicami,

· realizację Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki.

2. Na spotkaniach ogólnych lub klasowych rodzice powinni być informowani o:

· zadaniach i założeniach dydaktyczno-wychowawczych, opiekuńczych szkoły i klasy,

· przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania, promowania oraz przeprowadzania egzaminów,

· zachowaniu, postępach i trudnościach w nauce swoich dzieci,

· wychowaniu i dalszym kształceniu swoich dzieci,

· możliwościach współdziałania ze szkołą i współdecydowania o sprawach szkolnych,

· możliwości wyrażania opinii na temat pracy Gimnazjum.

3. Rodzice lub uczniowie mogą zgłaszać wychowawcy lub dyrektorowi konieczność odbycia spotkania oraz proponować jego tematykę.

4. W Gimnazjum uczniowie i rodzice mogą uzyskać poradę pedagoga, psychologa i pielęgniarki szkolnej.

VII. Organizacja współdziałania z poradniami i instytucjami wspomagającymi szkołę

§ 1.

1. Gimnazjum współpracuje z następującymi organizacjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom:

· Powiatowa Komenda Policji,

· Poradnia Psychologiczno –Pedagogiczna,

· Sąd Rejonowy,

· Dzielnicowy Powiatowej Komendy Policji,

· Caritas,

· biblioteki miejskie, pedagogiczne,

· szkoły ponadgimnazjalne,

· kino, teatr, Ełckie Centrum Kultury,

· GOPS, MOPS,

· Miejski Ośrodek Sportu i Rekreacji, Miejski Ośrodek Sportu,

· Centrum Edukacji Ekologicznej,

· parafie,

· Polska Fundacja im. Roberta Schumana,

· ośrodki doskonalenia nauczycieli,

· Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie,

· inne.

2. Kierunki współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i rodzicom a także wspierającymi działania szkoły:

· wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej;

· profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży z grup ryzyka;

· udzielanie pomocy młodzieży w rozwiązywaniu problemów okresu dojrzewania;

· udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży niepełnosprawnym lub z dysfunkcjami rozwojowymi oraz ich rodzicom;

· pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej;

· pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów;

· udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży z wybitnymi uzdolnieniami;

· wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

3. Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i rodzicom:

· kierowanie uczniów z trudnościami w nauce i zachowaniu na badania specjalistyczne do PP-P,

· organizowanie spotkań z pedagogami i psychologami PP-P,

· organizowanie warsztatów i pogadanek z pracownikami poradni,

· pedagogizacja rodziców,

· kierowanie uczniów, którzy kilkakrotnie powtarzali klasę do OHP i do oddziałów przysposabiających do pracy,

· pomoc uczniom klas trzecich w wyborze szkół ponadgimnazjalnych,

· organizowanie spotkań specjalistów z rodzicami, których dzieci potrzebują pomocy,

· kierowanie uczniów do poradni specjalistycznych.

VIII. Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Podręczników

§ 1.

1. Nauczyciel wybiera program nauczania i następnie przedstawia swoje propozycje radzie pedagogicznej.

2. Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców podejmuje uchwałę, w której ustala Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników.

3. Szkolny Zestaw Podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych.

4. Dyrektor szkoły do 31 marca każdego roku podaje do publicznej wiadomości informacje o Szkolnym Zestawie Programów i Podręczników.

5. Szkolny Zestaw Programów i Podręczników obowiązuje przez 3 lata. W tym czasie zmiany w zestawie mogą być wprowadzane w uzasadnionych przypadkach przez Radę Pedagogiczną na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, wyłącznie z początkiem roku szkolnego.

6. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły, np. kiermasze, wyprzedaż itp.

IX. Wewnątrzszkolny System Oceniania

§ 1. Postanowienia ogólne

1. Ocenianiu podlegają :

a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;

b. zachowanie ucznia.

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a. bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,

b. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

c. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu rozwoju,

d. wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,

e. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

f. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom bieżących informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

g. śródroczne i roczne podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie na tej podstawie stopnia opanowania materiału przewidzianego programem nauczania danej klasy,

h. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

b. ustalenie kryteriów oceniania zachowania

c. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole

d. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych

e. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali § 7 pkt.1,2,

f. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych

g. z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

h. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców ( opiekunów) o:

a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,

c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów):

a) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

b) sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia udostępnia uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

9. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

10. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczeniach możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

15. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust.3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksja rozwojowa z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

16. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 2. Rola oceny i oceniania w procesie dydaktycznym

Ocena szkolna spełnia swoją właściwą funkcję, jeżeli:

1. służy uczniowi, jego rodzicom i nauczycielom,

2. pobudza ucznia i nauczyciela do refleksji nad tym, czy to, co robi, jest zgodne z tym, co zamierza osiągnąć,

3. angażuje do dokonywania pozytywnych zmian w sposobie działania,

4. daje nauczycielowi świadomość:

a. po co ocenia,

b. kiedy i według jakich kryteriów,

c. co poddaje ocenianiu,

d. komu służy ocena.

5. dokonywana jest systematycznie, w różnych formach i warunkach zapewniających jej obiektywność,

6. uwzględnia specyfikę przedmiotu,

7. obejmuje różne formy aktywności ucznia:

a. jego pracę na lekcji — samodzielną i zespołową, pisemną i ustną,

b. prace domowe - ustne i pisemne, krótkoterminowe i długoterminowe,

c. prace klasowe, sprawdziany i kartkówki,

d. inne prace.

8. odzwierciedla możliwości i wysiłek ucznia.

§ 3. Funkcje oceny szkolnej

1. Funkcja informacyjna o poziomie wiedzy i umiejętności

a. dostarcza informacji zwrotnej uczniowi, jego rodzicom (prawnym opiekunom), nauczycielom,

b. odzwierciedla stan wiedzy i umiejętności,

c. służy rozpoznawaniu uzdolnień, zainteresowań, predyspozycji,

d. opisuje rozwój i postępy ucznia,

e. oparta jest na kryteriach oceniania znanych wszystkim zainteresowanym,

f. jest jawna, dlatego jest wartościowa,

g. na wniosek ucznia (opiekuna) jest uzasadniona,

h. diagnozuje osiągnięcia ucznia, wskazuje, w jakim stopniu opanował określone treści nauczania,

i. służy gromadzeniu informacji o efektywności stosowanych przez nauczyciela metod i technik nauczania oraz uczenia.

2. Funkcja dopingująco- kontrolna:

a. określa stan wiadomości i umiejętności ucznia,

b. sprawdza to, co zostało opanowane w procesie nauczania,

c. uwzględnia prawo ucznia do własnej drogi rozwoju,

d. większe partie materiału kontroluje po zapowiedzeniu i uprzednim powtórzeniu,

e. jest wystawiana rytmicznie w ciągu całego semestru,

f. służy wyrobieniu systematyczności i odpowiedzialności za własną naukę.

3. Funkcja motywująca (wspierająca):

a. ukierunkowana jest na pomoc uczniowi / jego opiekunom/,

b. dostrzega zmiany w procesie uczenia się; informuje, co uczeń osiągnął, a nad czym musi jeszcze popracować,

c. koncentruje się na tym, co uczeń potrafi,

d. psychicznie wzmacnia, wskazując pozytywne strony ucznia, daje mu wiarę w siebie,

e. rozbudza motywację uczenia się,

f. wpływa na wyższą samoocenę ucznia, na jego lepsze samopoczucie.

g. dokonywana jest we właściwej atmosferze,

h. jest sprawiedliwa, obiektywna, wystawiana według jasno określonych wymagań na poszczególne oceny szkolne,

i. jest nastawiona nie tylko za końcowy efekt, ale także za wkład i wysiłek ucznia.

4. Funkcja wychowawcza i moralno-społeczna:

a. uświadamia ocenianie jako element rzeczywistości,

b. przygotowuje do dorosłego życia i przestrzegania norm, jakie regulują funkcjonowanie różnych grup społecznych,

c. uczy umiejętności przyjmowania oceny i korzystania z niej,

d. kształtuje obraz samego siebie

e. kształtuje stosunki w klasie,

f. jest zaplanowana, dokonywana systematycznie i celowo,

g. jest oceną pracy ucznia według nauczyciela i innych uczniów,

h. wdraża do samooceny,

i. uczy systematyczności w organizowaniu procesu uczenia się.

§ 4. Oceny edukacyjne

1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

- stopień celujący - 6 - skrót zapisu słownego cel.

- stopień bardzo dobry – 5 - skrót zapisu słownego - bdb.

- stopień dobry - 4 - skrót zapisu słownego - db.

- stopień dostateczny - 3 - skrót zapisu słownego - dst.

- stopień dopuszczający – 2 - skrót zapisu słownego - dop.

- stopień niedostateczny – 1 - skrót zapisu słownego - ndst.

2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

- wzorowe

- bardzo dobre

- dobre

- poprawne

- nieodpowiednie

- naganne

3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stawianie znaków „+" i „-”.

4. Znak „+" wystawia się za poprawną odpowiedź, wykonanie ćwiczenia, zadania, aktywność na lekcji, jeśli nie ma podstaw do wystawienia oceny w stopniu.

5. Znak „-” wystawia się za brak odpowiedzi, brak przygotowania do lekcji, jeśli nie ma podstaw do wystawienia oceny w stopniu.

6. Szczegółowe przeliczanie „+" i „-” na oceny szkolne określają przedmiotowe systemy oceniania.

7. Praca domowa (lub jej brak) może być odznaczona lub oceniona znakiem „+" lub „-” albo w stopniu szkolnym.

8. W ciągu semestru oceny bieżące mogą zawierać „+” i „-”, jeśli warunek ich uzyskania, czyli wymagania zostaną zawarte w PSO.

§ 5. Wymagania na oceny edukacyjne

1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a. opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów i zadań z programu danej klasy

b. osiąga sukcesy na szczeblu powiatowym i wyższych szczeblach w konkurach przedmiotowych, artystycznych, sportowych,

c. stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych, problemowych,

d. łączy wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin,

e. własne uzdolnienia rozwija samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela.

2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a. opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową,

b. sprawnie i samodzielnie posługuje się nimi w rozwiązywaniu zadań na poziomie danej klasy,

c. posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w nowych sytuacjach,

d. bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i sportowych.

3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a. opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności mieszczące się w wymaganiach podstawowych i przynajmniej połowę wymagań ponadpodstawowych z podstawy programowej.

b. posługuje się zdobytą wiedzą w rozwiązywaniu zadań,

c. posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w typowych sytuacjach.

4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a. opanował większość wiadomości i umiejętności mieszczących się w wymaganiach podstawowych i przynajmniej niektóre z wymagań ponadpodstawowych podstawy programowej,

b. posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności.

5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a. opanował większość wiadomości i umiejętności mieszczących się w wymaganiach podstawowych podstawy programowej

b. posługuje się nimi w rozwiązywaniu zadań o niewielkim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela,

c. stara się pracować i wypełniać obowiązki szkolne.

6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a. nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową,

b. nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać typowych zadań i ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności,

c. braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu.

7. Szczegółowe kryteria wymagań na oceny szkolne z przedmiotów ustalają zespoły przedmiotowe i zapisują w przedmiotowych systemach oceniania zgodnie z poziomami wymagań na podstawowe i ponadpodstawowe - lub na oceny zgodnie ze skalą stopni szkolnych.

8. Aktywności ucznia podlegające ocenianiu powinny zawierać zadania i pytania w proporcji zgodnej z pomiarem dydaktycznym (5 P : 4 PP), tzn. większość zadań powinna obejmować wiadomości i umiejętności podstawowe.

9. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, informatyki i sztuki należy szczególnie brać pod uwagę zaangażowanie ucznia i jego wysiłek włożony w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

10. Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie może mieć wpływu zachowanie ucznia.

11. Wiedzę i umiejętności ucznia sprawdza i ocenia przede wszystkim nauczyciel przedmiotu, zaś w przypadku jego długotrwałej nieobecności nauczyciel, któremu powierzono zastępstwo. W przypadku oceny śródrocznej lub końcoworocznej ocenę należy skonsultować z nauczycielem przedmiotu.

12. W sytuacjach uzgodnionych z dyrektorem gimnazjum oceny może wystawić także nauczyciel tego samego przedmiotu podczas zastępstwa doraźnego.

13. Stan wiedzy i umiejętności ucznia sprawdza również dyrektor gimnazjum w ramach nadzoru pedagogicznego.

14. Informacje o sprawdzianach dyrektorskich, czasie ich trwania, terminie, liczbie i problematyce dyrektor podaje do wiadomości nauczycielom, uczniom i ich rodzicom na początku roku szkolnego.

15. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. Decyzję o tym podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach.

16. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony".

17. Zasady oceniania z religii /etyki/ regulują odrębne przepisy.

18. Przedmiotowe systemy oceniania opracowują wszyscy nauczyciele danego przedmiotu, uwzględniając wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.

19. Przedmiotowe Systemy Oceniania stanowią załączniki do WSO i powinny być zgodne z jego postanowieniami.

20. WSO wraz ze zbiorem załączników przechowywany jest w bibliotece szkolnej.

§ 6. Sposoby oceniania

1. Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest procesem ciągłym i systematycznym. Dokonywane jest w wielu formach sprawdzających różną aktywność uczniów.

2. Oceny ze sprawdzianów i prac klasowych z poszczególnych przedmiotów powinny być opisane w dzienniku lekcyjnym w postaci legendy.

3. Ocenianie są przez nauczyciela następujące formy aktywności ucznia:

a. prace klasowe,

b. sprawdziany,

c. kartkówki,

d. odpowiedzi ustne - przynajmniej raz w semestrze - ze wszystkich przedmiotów ( ocena lub +, - )

e. ćwiczenia, zadania, prace pisemne wykonywane podczas zajęć lekcyjnych samodzielnie lub w grupie,

f. ćwiczenia, doświadczenia i doświadczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć lekcyjnych indywidualnie lub w grupie,

g. praca w grupie,

h. aktywność indywidualna,

i. zeszyt przedmiotowy,

j. prace domowe,

k. dodatkowe prace domowe dla chętnych,

l. projekty indywidualne lub grupowe wykonane całkowicie lub częściowo w domu, a prezentowane w szkole,

m. udział w konkursach i olimpiadach,

n. testy kompetencji przeprowadzane przez dyrektora gimnazjum.

4. Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczniów:

a) praca klasowa:

· dłuższa pisemna forma sprawdzania wiadomości i umiejętności z zapowiedzianego działu (działów),

· obejmuje materiał problemowy,

· może trwać 45 - 90 minut,

· w ciągu jednego dnia nauki może być tylko jedna praca klasowa,

· w tygodniu mogą się być dwie prace klasowe,

· oddanie ich następuje nie później niż trzy tygodnie w przypadku języka polskiego, nie później niż dwa tygodnie z pozostałych przedmiotów,

· nie należy przeprowadzać następnej pracy klasowej, jeśli poprzednia nie została sprawdzona i omówiona;

b) sprawdzian:

· forma wypowiedzi pisemnej obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatnio omówionego działu,

· może trwać 15 - 45 minut,

· sprawdziany krótsze niż 45 minut powinny być planowane i zapowiadane,

· w tygodniu mogą się odbyć nie więcej niż trzy sprawdziany,

· oddanie ich następuje nie później niż dwa tygodnie od chwili przeprowadzenia,

· nie należy przeprowadzać następnego sprawdzianu, jeśli poprzedni nie był sprawdzony i omówiony;

c) kartkówka:

· forma sprawdzania bieżących wiadomości i umiejętności,

· obejmuje materiał z l - 3 ostatnich lekcji i prac domowych,

· trwa maksymalnie 15 minut,

· jest sprawdzona i oddana w ciągu tygodnia,

· w jednym dniu mogą się odbyć dwie kartkówki,

· w dniu, kiedy jest sprawdzian lub praca klasowa, może być tylko jedna kartkówka,

· nie musi być zapowiedziana,

· w dzienniku ocena wpisana jest zielonym kolorem,

· po wystawieniu oceny może stanowić własność ucznia

5. Prace klasowe i sprawdziany godzinne są:

a) zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem,

b) poprzedzone lekcją powtórzeniową (lekcjami) z przewidzianego kontrolą zakresu materiału,

c) konstruowane przez nauczyciela według wcześniej podanych uczniom zagadnień,

d) oceniane zgodne ze znaną uczniom punktacją,

e) oceny wpisane czerwonym kolorem do dziennika,

f) omówione z klasą i poprawione przez uczniów na lekcji,

g) uwzględnione na początku semestru w planie realizacji treści nauczania,

h) przechowywane przez nauczycieli do końca roku szkolnego.

i) w jednym tygodniu mogą się odbyć maksymalnie 3 wyżej wymienione formy prac sprawdzających.

6. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej lub sprawdzianu z danego przedmiotu, powinien zaliczyć objęty kontrolą materiał na warunkach uzgodnionych z nauczycielem.

7. Jeżeli uczeń otrzymał z pracy klasowej (sprawdzianu) ocenę niedostateczną, może ją poprawić na warunkach i w sposób uzgodniony z nauczycielem.

8. Przestrzeganie terminów poprawy ocen niedostatecznych z prac klasowych i sprawdzianów spoczywa przede wszystkim na uczniu i jego rodzicach.

9. Ocena otrzymana za poprawioną pracę wpisywana jest jako kolejna, czerwonym kolorem, do dziennika w rubryce „prace klasowe".

10. Ocena „poprawiona" zostaje obwiedziona kółkiem.

11. Na prośbę rodziców ucznia (prawnych opiekunów) nauczyciel udostępnia do wglądu prace klasowe i sprawdziany, a gdy potrzeba, uzasadnia ocenę podczas swoich dyżurów pedagogicznych lub zebrań klasowych.

12. Prac klasowych i sprawdzianów nie należy przeprowadzać na pierwszej lekcji z danego przedmiotu po feriach zimowych i świątecznych.( trzy razy w roku )

13. Oceniając zeszyt przedmiotowy, należy wziąć pod uwagę prace domowe, estetykę, systematyczność, prace dodatkowe.

14. Sprawdzanie i ocenianie zeszytów przedmiotowych jest określone w PSO.

15. Nie obniża się ocen za błędy ortograficzne (oprócz języka polskiego i języków obcych), ale się je poprawia.

16. Na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni wychowawczo - zawodowej lub innej publicznej poradni specjalistycznej nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

17. Obowiązkiem wychowawcy jest dopilnowanie, by wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie zapoznali się z listą osób, w stosunku do których należy obniżyć wymagania edukacyjne.

18. Na prośbę nauczyciela pedagog szkolny udostępnia opinie o uczniach badanych w publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej.

19. Uczniom posiadającym opinię poradni przygotowuje się sprawdziany i prace klasowe na miarę ich możliwości lub obniża się punktację.

§ 7 Kryteria oceny z zachowania

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

Kolejność wystawiania oceny z zachowania:

· samooceny ucznia,

· oceny klasy,

· ocena wychowawcy.

2. Tydzień przed radą wychowawca wstawia ocenę z zachowania, nauczyciele uczący w danym zespole klasowym ustosunkowują się do tej oceny. Ostateczna ocena z zachowania jest wystawiona 3 dni przed radą klasyfikacyjną. Ocena z zachowania nie jest średnią oceną z wyżej wymienionych części, oni średnią ocen proponowanych przez nauczycieli. Ostateczną ocenę z zachowania ustala wychowawca.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

· wzorowe

· bardzo dobre

· dobre

· poprawne

· nieodpowiednie

· naganne

Przy ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje „awansem" na początku I i II okresu bez względu na to, jaką ocenę uzyskał w poprzednim okresie.

4. Ocena śródroczna jest wypadkową zachowania się ucznia w czasie jednego półrocza. Ocena roczna obejmuje zachowanie ucznia w ciągu danego roku szkolnego.

5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

· oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

· promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt.a,b

a. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rządu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

b. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.

7. Skutki i procedury postępowania jeśli uczeń otrzyma ocenę naganną z zachowania.

Działania szkoły w przypadku otrzymania przez ucznia po raz pierwszy rocznej oceny nagannej z zachowania:

Uczeń	-otrzymuje sygnał o niewłaściwym zachowaniu – zostaje pouczony o rodzaju błędów w zachowaniu - zostaje zobowiązany do szczegółowego zapoznania się z kryteriami oceny z zachowania - zostaje zobowiązany do poprawy zachowania wg kryteriów przyjętych przez szkołę w WSO - poinformowany o skutkach otrzymania drugiej i trzeciej oceny nagannej w cyklu kształcenia
rodzice	- otrzymują sygnał o niewłaściwym zachowaniu ucznia - zostają poinformowani o rodzaju błędów w zachowaniu - zostają poinformowani o skutkach otrzymania drugiej i trzeciej oceny nagannej w cyklu kształcenia - zostają zobowiązani co comiesięcznego kontaktu z wychowawcą klasy podczas dyżurów pedagogicznych (dowodem jest podpis w dzienniku)
wychowawca	- zapoznaje podczas rozmowy indywidualnej rodziców i ucznia o przyczynach oceny nagannej - ustala – wspólnie z rodzicami i uczniem – sposób poprawy zachowania w następnym roku szkolnym
Dyrektor ds. wychowawczych/ pedagog	- służy radą i pomocą wychowawcy klasy w sytuacjach problemowych - gromadzi dokumentację związaną z ocenami nagannymi uczniów
Rada Pedagogiczna	-

Działania szkoły w przypadku otrzymania przez ucznia po raz drugi rocznej oceny nagannej z zachowania:

Uczeń	– ponownie zostaje pouczony o rodzaju błędów w zachowaniu - ponownie zostaje zobowiązany do szczegółowego zapoznania się z kryteriami oceny z zachowania - zostaje zobowiązany do poprawy zachowania wg kryteriów przyjętych przez szkołę w WSO - poinformowany o skutkach otrzymania trzeciej oceny nagannej w cyklu kształcenia
rodzice	- zostają poinformowani o rodzaju błędów w zachowaniu - zostają poinformowani o skutkach otrzymania trzeciej oceny nagannej w cyklu kształcenia - zostają zobowiązani co comiesięcznego kontaktu z wychowawcą klasy podczas dyżurów pedagogicznych (dowodem jest podpis w dzienniku)
wychowawca	- zapoznaje podczas rozmowy indywidualnej rodziców i ucznia o przyczynach oceny nagannej - ustala – wspólnie z rodzicami i uczniem – sposób poprawy zachowania w następnym roku szkolnym
Dyrektor ds. wychowawczych/ pedagog	- służy radą i pomocą wychowawcy klasy w sytuacjach problemowych - gromadzi dokumentację związaną z ocenami nagannymi uczniów
Rada Pedagogiczna	- może podjąć uchwałę o niepromowaniu lub nieukończeniu szkoły przez ucznia

Działania szkoły w przypadku otrzymania przez ucznia po raz trzeci rocznej oceny nagannej z zachowania:

Uczeń	- zostaje poinformowany, że, zgodnie z rozporządzeniem MEN, o nieotrzymaniu promocji do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły (dowodem jest podpis w dzienniku)
rodzice	- zostają poinformowani, że, zgodnie z rozporządzeniem MEN, uczeń nie otrzyma promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukończy szkoły (dowodem jest podpis w dzienniku)
wychowawca	- zapoznaje podczas rozmowy indywidualnej rodziców i ucznia o przyczynach oceny nagannej
Dyrektor ds. wychowawczych/ pedagog	służy radą i pomocą wychowawcy klasy w sytuacjach problemowych - gromadzi dokumentację związaną z ocenami nagannymi uczniów
Rada Pedagogiczna	-

8. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania wystawiana jest z uwzględnieniem sześciu kategorii. Uczeń może w każdej z tych kategorii uzyskać od 0 do 5 punktów :

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

c) troska o wygląd zewnętrzny

d) dbałość o piękno mowy ojczystej

e) poszanowanie bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz innych osób

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom

Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia (frekwencja) w ciągu I okresu

5 p.

zawsze

4 p.

na ogół

3 p.

w większości

2 p.

w mniejszości

1 p.

rzadko

0 p.

nagminnie

wszystkie godziny

dopuszcza się

5 godzin

i spóźnień

dopuszcza się

6-20 godzin

dopuszcza się

21-49 godzin

dopuszcza się

50-60 godzin

61 i więcej

godzin

Szkoła określa terminy i formy usprawiedliwiania nieobecności (pojedyncze godziny, pojedyncze dni, kilka kolejnych dni, tydzień i więcej nieobecności) na zajęciach edukacyjnych.

Wszystkie nieobecności powinny być usprawiedliwione pisemnie przez rodziców (prawnych opiekunów) do 10 dnia następnego miesiąca. Wychowawca przechowuje usprawiedliwienia uczniów w teczce wychowawcy do końca danego roku szkolnego.

Przy wystawianiu oceny z zachowania przelicza się trzy spóźnienia jako jedną godzinę nieobecności nieusprawiedliwionej.

Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

Na terenie szkoły telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne muszą być wyłączone.

W sytuacjach wyjątkowych (np. zdrowotnych) uczeń będzie mógł skorzystać z telefonu komórkowego w obecności nauczyciela. Jeśli na terenie szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne będzie włączone, nauczyciel ma prawo odebrać to urządzenie. Przekazuje je do pedagoga lub dyrektora. Urządzenie będzie oddane wyłącznie rodzicom (prawnym opiekunom). Z zaistniałej sytuacji zostanie sporządzona notatka, która wpłynie na ocenę z zachowania.

Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

Wywiązywanie się z powierzonych obowiązków, uspołecznienie, dotrzymywanie terminów-zwrot książek, ocenionych sprawdzianów, wykonywanie zadań, podejmowanie zobowiązań, szacunek dla mienia prywatnego oraz publicznego, działania na rzecz klasy, szkoły, środowiska

5 p.

zawsze

4 p.

na ogół

3 p.

w większości

2 p.

w mniejszości

1 p.

rzadko

0 p.

nagminnie

samodzielnie

inicjuje

zadania

rzetelnie wywiązuje się

dotrzymuje ustalonych terminów

często nie dotrzymuje terminów, niechętnie, niezbyt starannie wykonuje zadania

nie dotrzymuje terminów, niezbyt starannie

wykonuje zadana

wrogie nastawienie,

neguje potrzebę

obowiązków,

nie podejmuje żadnych zobowiązań

Dbałość o wygląd zewnętrzny

na co dzień „stosowny” strój uczniowski, niebudzący zastrzeżeń wygląd to:

od święta: „stosowny” strój uczniowski, niebudzący zastrzeżeń wygląd to

- naturalny kolor włosów ( bez pasemek i malowania)

- brak makijażu

- nienoszenie kolczyków przez chłopców, w przypadku dziewcząt kolczyki (i inna delikatna biżuteria ) niestwarzające zagrożenia w czasie zajęć

- strój czysty, nieprowokacyjny, umożliwiający pracę w ławce i podczas odpowiedzi przy tablicy (dekolt, długość bluzki i spódnicy)

- buty zgodne z zarządzeniem dyrektora szkoły

- dbałość o wygląd zewnętrzny

- strój galowy (apelowy): biała bluzka (koszula), ciemne spodnie (spódnica)

- brak wyzywających ozdób, kolorów

- buty zgodne z zarządzeniem dyrektora szkoły

5 p.

zawsze

4 p.

na ogół

3 p.

w większości

2 p.

w mniejszości

1 p.

rzadko

0 p.

nagminnie

odstępstwo zdarzyło się

l - 2 razy

odstępstwo

(zdarzyło się 3-4 razy)

czasami ubiera się niewłaściwie,

ma niestosowny

strój i wygląd,

niestosownie ubrany,

nie dba o higienę

i nie reaguje na zwracane uwagi.

niestosownie ubrany, nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi.

Dbałość o piękno mowy ojczystej

Kultura słowa, przestrzeganie zasad poprawności zgodnie z normą i etykietą języka,

bogate słownictwo, staranna wymowa, styl stosowny do sytuacji

5 p.

bardzo wysoka

4 p.

na ogół

wysoka

3 p.

w większości

wysoka

2 p.

mniejszości

1 p.

rzadko

wysoka

0 p.

złamanie zasad

zdarzyło się

4- 6 razy

czasem używa

mało kulturalnego słownictwa

(7-10 razy)

łamanie zasad

poprawności językowej, wulgaryzmy, ale okazuje skruchę

brak kultury słowa, napaść słowna, zaczepność, agresja w głosie, nagminne

łamanie zasad, wulgaryzmy na lekcjach i poza lekcjami w stosunku do pracowników szkoły, kolegów

ubogi język

Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

Bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

5 p.

zawsze

4 p.

na ogół

3 p.

w większości

2 p.

w mniejszości

1 p.

rzadko

0 p.

nagminnie

sam przestrzega zasad bezpieczeńst-wa i prawidłowo reaguje na zagrożenia

sporadycznie

i nieumyślnie

(l-2 razy) spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego

lub innych albo zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą uwagę

rzadko

i nieumyślnie (3-4 razy) spowodował zagrożenie bezpieczeńst-wa własnego lub innych albo zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą uwagę

czasami potrzebuje ostrzeżenia,

że jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie bezpieczeństwa; niekiedy lekceważy takie zagrożenie,

ale reaguje

na zwracane uwagi

często stwarza zagrożenie lub lekceważy niebezpieczeńs-

two i zwykle nie reaguje na zwracane uwagi

bardzo często stwarza zagrożenie lub lekceważy niebezpieczeństwo i nie reaguje na zwracane uwagi

Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom

Godność osobista, uczciwość, takt, życzliwość dla otoczenia, szacunek dla kolegów, dorosłych,

reakcja na przejawy zła, szacunek dla pracy swojej i innych,

pomoc kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, empatia

5 p.

bardzo wysoka

4 p.

na ogół

wysoka

3 p.

w większości

wysoka

2 p.

mniejszości

1 p.

rzadko

wysoka

0 p.

1 – 2 razy zasady zostały złamane

3-4 razy zasady zostały złamane

często zasady

są łamane,

ale uczeń przeprasza lub daje odczuć,

ze jest mu przykro

bardzo często zasady

są łamane,

ale uczeń przeprasza

agresja,

brak taktu,

obojętność, łamanie zasad, regulaminów, brak skruchy

Właściwe zachowanie wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów. Uczeń zobowiązany jest do kulturalnego zachowania się wobec wszystkich wyżej wymienionych osób:

a. nie stosuje agresji słownej ani fizycznej

b. nie zastrasza, nie wymusza dóbr materialnych

c. nie obraża, nie ośmiesza

Oceny wystawia się wg następujących zasad:

1. Uczeń otrzymuje ocenę naganną z zachowania, jeżeli zaistniała jedna z tych sytuacji:

· wszedł w konflikt z prawem (rozboje, kradzieże, rozprowadzanie narkotyków),

· znieważył pracownika szkoły (np. mu ubliżył), a o tym fakcie zostali zawiadomieni rodzice i sporządzono protokół w obecności pedagoga szkoły,

· w ciągu semestru opuścił bez usprawiedliwienia 61 i więcej godzin lekcyjnych,

· więcej niż raz otrzymał 0 punktów.

2. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią z zachowania, jeżeli jedna z tych sytuacji zaistniała:

· w ciągu semestru opuścił bez usprawiedliwienia 50-60 godzin lekcyjnych,

· raz otrzymał 0 punktów,

· palił papierosy lub był pod wpływem alkoholu albo innych środków odurzających i stwierdzono to w szkole lub poza szkołą (np. na wycieczce szkolnej).

1. Uczeń nie może mieć wyższej oceny niż poprawna, jeśli choć w jednym przypadku uzyskał l punkt.

2. Za godne reprezentowanie szkoły na szczeblu miejskim, wojewódzkim lub krajowym uczeń uzyskuje dodatkowo 1-3 punkty.

3. W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach i stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową:

Łączna liczba punktów	Ocena całościowa	Skrót
33 -29	wzorowe	wz
28- 24	bardzo dobre	bdb
23 –18	dobre	db
17- 11	poprawne	pop
10- 6	nieodpowiednie	ndp
5- 0	naganne	ng

§ 8. Sposoby informowania uczniów i rodziców

1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:

wewnętrznych zasadach oceniania w gimnazjum (WSO),

możliwości dokładnego zapoznania się z wymaganiami i miejscem przechowywania WSO oraz warunków udostępnienia uczniom wymienionego dokumentu podczas pierwszego spotkania.

zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania przyjętych przez radę pedagogiczną zgodnie z aktualnym rozporządzeniem.

2. Na pierwszych lekcjach z klasą we wrześniu nauczyciele informują uczniów o zasadach oceniania ze swego przedmiotu w formie ustnej lub pisemnej ( PSO )

3. Warunki i sposoby przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce (wszystkie spotkania z rodzicami są odnotowywane w dzienniku lekcyjnym)

· notatka w zeszycie przedmiotowym

· dyżury pedagogiczne – pierwsze wtorki miesiąca (harmonogram podany do wiadomości na początku roku)

· zebrania z rodzicami – wrzesień, zebranie śródokresowe, maj

· rozmowy indywidualne z rodzicami – na zaproszenie wychowawcy, pedagoga lub dyrektora szkoły

· rozmowy telefoniczne.

4. Uczeń gimnazjum jest zobowiązany do:

a. systematycznego przygotowywania się do lekcji,

b. bieżącego odrabiania prac domowych,

c. czytania lektur w wyznaczonym terminie,

d. wykonywania zadanych przez nauczyciela prac, zadań i ćwiczeń,

e. posiadania na każdej lekcji podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zalecanego zeszytu ćwiczeń i odpowiednich przyborów,

f. posiadania właściwego stroju na zajęcia wychowania fizycznego (biała bluzka, spodenki sportowe, obuwie sportowe)

g. zgłaszania nauczycielowi na początku lekcji rodzaju nieprzygotowania do lekcji.

5. Uczeń gimnazjum ma prawo do:

a) uzyskania informacji o bieżących ocenach,

b) otrzymania komentarza do oceny,

c) poprawienia oceny niedostatecznej na warunkach określonych przez nauczyciela przedmiotu,

d) pomocy nauczyciela przy uzupełnianiu braków,

e) nieprzygotowania do zajęć dydaktycznych na zasadach określonych w WSO (PSO),

f) otrzymania wyjaśnień ze strony nauczycieli, wychowawcy, dyrektora,

g) pogłębiania wiedzy przez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.

§ 9. Klasyfikowanie i promowanie

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy; ich długość jest określana rozporządzeniem MEN, kuratora oświaty lub zapisem w statucie szkoły.

2. Czas trwania okresów w roku szkolnym na tej podstawie podaje podstawie dyrektor gimnazjum w kalendarzu roku szkolnego.

3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się przed zakończeniem I okresu, a końcoworoczne przed zakończeniem roku szkolnego.

4. Dodatkowa klasyfikacja uczniów, którzy zdawali egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne, jest przeprowadzana w ostatnim tygodniu sierpnia.

5. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na podsumowaniu edukacyjnych osiągnięć uczniów określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen wg skali ocen.

6. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się na podstawie ocen bieżących wystawianych przez nauczyciela w danym okresie.

7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

8. Ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu powinna być wystawiona na podstawie przynajmniej:

a) 3 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze l godz. tygodniowo,

b) 5 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze 2 godz. tygodniowo,

c) 7 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze 3 i 4 godz. tygodniowo,

9. Ocena końcoworoczna z zajęć edukacyjnych jest podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, wyraża więc opinię o pracy ucznia w I i II okresie.

10. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

11. Od oceny ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego odwołanie nie przysługuje, jeśli były zachowane procedury.

12. W arkuszach ocen nauczyciele wpisują wyniki klasyfikacji końcoworocznej. Oceny semestralne z poszczególnych przedmiotów i zachowania są wpisane tylko w dzienniku lekcyjnym.

13. Końcoworoczna rada klasyfikacyjna odbywa się w dwóch etapach:

a) I etap – polega na podaniu propozycji ocen z przedmiotów i oceny z zachowania;

b) II etap – zatwierdzeniu ocen końcoworocznych.

14. Uczeń jest zobowiązany do uczęszczania na zajęcia do ostatniego dnia nauki.

15. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna z zajęć edukacyjnych:

a) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych,

b) wyraża opinię o pracy ucznia, jego wiedzy, umiejętnościach, aktywności, systematyczności,

c) powinna odpowiadać

d) kryteriom zawartym w § 7 i § 8,

e) uwzględnia wszystkie formy aktywności ucznia,

f) w zdecydowanej mierze opiera się na wynikach sprawdzianów i prac klasowych,

g) może być niższa niż wynika to z ocen cząstkowych w przypadku uczniów, którzy uchylają się od pisania wypracowań, sprawdzianów i prac klasowych,

h) ustalana jest przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.

16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniom szansę uzupełnienia braków.

17. Miesiąc przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zajęć edukacyjnych informują zagrożonych uczniów o przewidywalnych ocenach niedostatecznych, wpisując je ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.

18. Miesiąc przed śródroczną klasyfikacją wychowawca klasy informuje rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych; informację tę rodzice potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym.

19. Miesiąc wcześniej – w ostatniej dekadzie maja przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wystawia propozycje oceny z przedmiotów edukacyjnych, a wychowawca ocenę z zachowania ołówkiem i informuje ucznia.

20. Po uzyskaniu informacji uczeń podpisuje się w dzienniku lekcyjnym w wyznaczonej rubryce .Jeśli uczeń odmówi podpisania propozycji ocen , wychowawca wpisuje notatkę w dzienniku szkolnym: ,,Uczeń został poinformowany o propozycjach ocen i odmówił podpisu” (podpis wychowawcy).

21. Rodzice zapoznają się z propozycjami ocen z przedmiotów edukacyjnych i oceną z zachowania w czasie zebrań z wychowawcą klasy w ostatniej dekadzie maja i potwierdzają to w dzienniku lekcyjnym podpisem.

22. Trzy dni przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wystawia oceny w obecności zainteresowanego ucznia lub informuje go o wystawionych ocenach śródrocznych i końcoworocznych.

23. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna na koniec roku może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem..........

24. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu (50%) przeznaczonego na te zajęcia w planie nauczania.

25. Uczeń otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli został sklasyfikowany ze wszystkich przedmiotów i uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem pkt. a .

a) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 10. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne

1. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną na piśmie do dyrektora szkoły uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

2. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej - na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów).

3. Podanie o egzamin klasyfikacyjny z określeniem nazwy przedmiotu i wysokości stopnia wpływa do dyrektora szkoły. Wysokość stopnia, który uczeń chce uzyskać, dotyczy uczniów nieklasyfikowanych z przyczyn usprawiedliwionych.

4. Uczeń nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych może uzyskać najwyżej ocenę dopuszczającą. Otrzymuje ją wówczas, jeśli wykona 50% i więcej zadań z zakresu wymagań podstawowych.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się po uzgodnieniu warunków z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły:

a) za I semestr - najpóźniej na trzy dni przed radą klasyfikacyjną końcoworoczną

b) za drugi semestr - najpóźniej w ostatnim tygodniu ferii letnich

6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w§ 24 pkt. 6 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych,

8. Uczniowi, o którym mowa w§ 24 pkt. 6 , zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny z zachowania.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 24 pkt. 6 , przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji

b) nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem , o którym mowa w § 24 pkt. 6,oraz z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora gimnazjum. W skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą:

a) dyrektor lub wicedyrektor gimnazjum - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel przedmiotu jako egzaminator,

c) przewodniczący zespołu przedmiotowego lub nauczyciel tego samego przedmiotu jako członek komisji.

d) w uzasadnionych przypadkach, nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na prośbę własną lub innych osób; wówczas dyrektor gimnazjum powołuje jako egzaminatora innego nauczyciela tego samego przedmiotu.

12. W egzaminie może uczestniczyć, bez prawa głosu:

a) wychowawca klasy,

b) doradca metodyczny - na wniosek dyrektora lub egzaminatora,

c) przedstawiciel Rady Rodziców lub rodzic zdającego ucznia na wniosek rodziców (opiekunów).

13. Pytania i zadania na egzamin klasyfikacyjny przygotowuje nauczyciel egzaminator najpóźniej na trzy dni przed wyznaczonym terminem egzaminu.

14. Poziom wymagań na egzamin klasyfikacyjny powinien być dostosowany do poziomu stopnia określonego w podaniu o dopuszczenie do egzaminu.

15. Zagadnienia na egzamin klasyfikacyjny otrzymuje uczeń (lub jego opiekun) od nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy tydzień po wpłynięciu podania, w przypadkach losowych - po uzgodnieniu z uczniem i rodzicami.

16. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

17. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

18. Uczniowi nie przysługuje prawo zdawania dwóch egzaminów poprawkowych, jeżeli otrzymał ocenę naganną z zachowania na koniec roku szkolnego.

19. Podanie o dopuszczenie do egzaminu poprawkowego mogą złożyć do dyrektora gimnazjum uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub w imieniu rodziców wychowawca klasy przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

20. Uczeń na egzaminie poprawkowym może uzyskać najwyżej ocenę dostateczną.

21. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii letnich (przed posiedzeniem rady pedagogicznej rozpoczynającej nowy rok szkolny).

22. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora gimnazjum. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel przedmiotu - jako egzaminujący,

c) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji,

d) w szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w komisji na własną prośbę lub prośbę innych osób. Wówczas dyrektor gimnazjum powołuje jako egzaminatora nauczyciela tego samego przedmiotu.

W egzaminie, bez prawa głosu, uczestniczyć mogą:

a) wychowawca klasy,

b) doradca metodyczny na wniosek egzaminatora lub dyrektora,

c) przedstawiciel Rady Rodziców lub rodzic zdającego ucznia na wniosek rodziców (opiekunów).

23. Pytania i zadania na egzamin poprawkowy w dwóch egzemplarzach przygotowuje nauczyciel egzaminator najpóźniej na dwa dni przed końcem roku szkolnego. Zagadnienia egzaminacyjne nauczyciel przekazuje: jeden zestaw - dyrektorowi szkoły , - drugi - uczniowi. Poziom wymagań na egzamin poprawkowy nie powinien wykraczać poza kryterium oceny dostatecznej. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który wykonał powyżej 75% zadań z zakresu wymagań podstawowych, ocenę dopuszczającą - jeśli wykonał 50% - 75% zadań.

24. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej ( z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, sztuki oraz wychowania fizycznego; z tych przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). Punktacja za zadania na egzamin pisemny i ustny powinna być rozłożona równomiernie, w proporcji 1:1.Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

a) rodzaj egzaminu,

b) skład komisji,

c) termin egzaminu,

d) pytania egzaminacyjne z części pisemnej i ustnej,

e) wynik egzaminu,

f) ocenę ustaloną przez komisję.

25. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.. Wynik egzaminu jest ogłoszony tego samego dnia lub następnego. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego załącza się do arkusza ocen ucznia.

26. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy przeprowadza się w pomieszczeniu zapewniającym samodzielną pracę ucznia.

27. Czas trwania poszczególnych części egzaminów klasyfikacyjnego i poprawkowego wynosi:

a) do 45 minut – część pisemna,

b) do 30 minut - część ustna.

28. W jednym dniu uczeń może zdawać nie więcej niż dwa egzaminy.

29. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora gimnazjum.

30. Niestawienie się ucznia na egzamin w wyznaczonym terminie bez udokumentowanego usprawiedliwienia traktowane będzie jako odstąpienie od egzaminu i równoznaczne z oceną niedostateczną.

31. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 34 pkt. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt. 31 a.

32. Promocja warunkowa ucznia nie ma wpływu na jego ocenę z tego przedmiotu w klasie wyższej. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu danej klasy.

33. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

34. W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny , dyrektor szkoły powołuje komisję , która :

a. w przypadku rocznej ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych

b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania – ustala rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

35. Termin sprawdzianu , o którym mowa w punkcie a , uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

36. W skład komisji wchodzą w przypadku rocznej ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych:

a. dyrektor szkoły lub wicedyrektor – przewodniczący komisji

b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takiego same zajęcia edukacyjne

37. W skład komisji wchodzą w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania:

a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – przewodniczący komisji

b) wychowawca klasy

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie

d) pedagog

e) psycholog

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego

g) przedstawiciel rady rodziców

38. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 35b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne , w tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

39. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny .Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych , która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 30 pkt 1.

40. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji ,termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

41. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

42. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o odpowiedziach ustnych ucznia.

43. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt 1, w wyznaczonym terminie , może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

44. Przepisy pkt. 32-43 punktu stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 11. Świadectwa

1. Po zakończeniu nauki w klasie I i II, zależnie od wyników klasyfikacji końcoworocznej, uczeń otrzymuje świadectwo potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej/ końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę wzorową lub bardzo dobrą z zachowania, uzyskuje miano ucznia wyróżniającego się. Na koniec roku otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.

3. Miano prymusa okresu/roku otrzymuje uczeń, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał średnią ocen równą 5 lub wyższą i wzorową ocenę z zachowania.

4. Miano ucznia okresu/ roku otrzymuje gimnazjalista, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał najwyższą średnią ocen wśród wszystkich uczniów szkoły.

5. Tytuł klasy okresu/ roku uzyskuje klasa, której uczniowie uzyskali najwyższą w całej szkole średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczeń nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów jest uczniem niepromowanym do klasy programowo wyższej również otrzymuje świadectwa szkolnego.

7. Uczeń klasy trzeciej otrzymuje świadectwo ukończenia Gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składa się ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwyższej oraz roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych , których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.

8. Egzamin gimnazjalny składa się z dwóch części a i b do roku szkolnego 2007/08 i trzech części a, b, c od roku szkolnego 2008/09 obejmujących wiadomości i umiejętności .

W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:

a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych;

b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;

c) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego,

ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.”;

Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego

( angielskiego, niemieckiego, francuskiego, włoskiego, hiszpańskiego, rosyjskiego), którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.

W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.

Deklarację składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

9. Egzamin gimnazjalny odbywa się na terenie ustalonym prze dyrektora CKE.

10. Szczegółowe informacje o organizacji i przebiegu egzaminu gimnazjalnego reguluje rozporządzenie MEN.

§ 12. Postanowienia końcowe

1. Regulamin obowiązuje nauczycieli, wychowawców, uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).

2. Regulamin WSO podlega monitorowaniu i ewaluacji.

3. Zmiany w regulaminie mogą być wprowadzone uchwała Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

§ 13. Ewaluacja WSO

1. Raz w roku zespół do spraw ewaluacji WSO będzie badał wybrane aspekty funkcjonowania dokumentu w zakresie znajomości i przestrzegania postanowień zawartych w WSO, PSO, w tym w praktycznym stosowaniu kryteriów oceny z zachowania.

2. Zespół do spraw ewaluacji WSO na bieżąco śledzi rozporządzenia MEN i wprowadza zmiany.

§ 14. Procedury odwoławcze

1. Uczeń może otrzymać wyższe niż przewidywane oceny klasyfikacyjne:

a. z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli po wystawieniu propozycji oceny na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną uzgodni z nauczycielem danego przedmiotu warunki poprawienia oceny

b. z zachowania, jeżeli po wystawieniu propozycji oceny z zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną uzgodni po rozmowie z rodzicami i uczniem wychowawca uzyska dodatkowe informacje świadczące o aktywności ucznia w ustalonych przez szkołę kryteriach oceny zachowania.

2. Od oceny z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania uczeń może się odwołać, prosząc wychowawcę, a następnie pedagoga szkolnego o pomoc w negocjowaniu dodatkowych warunków poprawienia oceny. W wyjątkowych wypadkach pedagog w imieniu ucznia może prosić dyrektora o pomoc w rozstrzygnięciu warunków poprawiania oceny z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania.

X. Organy Gimnazjum

§ 1.

1. Organami Gimnazjum są:

a. Dyrektor Gimnazjum,

b. Rada Pedagogiczna,

c. Rada Rodziców,

d. Samorząd Uczniowski.

2. W Gimnazjum tworzy się stanowisko wicedyrektora. Funkcję tę powierza i odwołuje z niej Dyrektor Gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

3. Dyrektor Gimnazjum podczas wykonywania obowiązków współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.

4. Regulaminy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego znajdują się w dokumentacji szkolnej.

§ 2.

1. Dyrektor Gimnazjum:

a. kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

b. sprawuje nadzór pedagogiczny,

c. sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

d. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji,

e. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,

f. organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

g. współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

h. Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły § 52 pkt 1 . Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Przepis ten nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym.

i. Dyrektor może wnioskować w uzasadnionych przypadkach o przeniesieniu ucznia przez kuratora oświaty do innej szkoły.

j. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

k. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

· zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

· przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

· występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

§ 3.

1. Kompetencje Rady Pedagogicznej:

a. zatwierdzenie statutu szkoły albo jego zmian,

b. zatwierdzanie planów pracy,

c. zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

d. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

e. ustalanie i zatwierdzenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

f. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

g. opiniowanie:

· organizacji pracy szkoły, w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

· projektu planu finansowego szkoły,

· wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

· propozycji dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

h. wystąpienie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

§ 4.

1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów:

· prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

· prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

· prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

· prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

· prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,

· prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§ 5.

1. Rada Rodziców :

Rada Rodziców przy Gimnazjum nr 4 w Ełku funkcjonuje w oparciu o Regulamin Rady Rodziców.

Kompetencje Rady Rodziców:

· reprezentowanie rodziców uczniów,

· pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły,

· zapewnienie rodzicom rzeczywistego wpływu na działalność szkoły,

· uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu Wychowawczego Szkoły i Programu Profilaktyki oraz innych programów realizowanych w szkole,

· jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego Szkoły czy Programu Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem nadzorującym, program ten obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

· opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,

· opiniowanie planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,

· występowanie poprzez Dyrektora Szkoły do organu prowadzącego i organu nadzorującego z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły,

· gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły,

· ustalanie zasad wydatkowania funduszy Rady Rodziców.

§ 6.

1. Zasady współdziałania organów Szkoły:

a. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

b. Każdy organ planuje swoja działalność na rok szkolny. Plany działania powinny być uchwalone nie później niż do końca września.

c. Wszystkie organy Gimnazjum zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach oraz włączają się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego.

d. Dyrektor Gimnazjum zobowiązany jest do sporządzenia i przekazania każdemu organowi szkoły jego kompetencji opracowanych na podstawie ustaw oświatowych i niniejszego statutu.

e. Organy szkoły przedstawiają wnioski i opinie w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.

f. Wnioski i opinie rozpatrywane są na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.

§ 7.

1. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w Gimnazjum:

a. Spory kompetencyjne miedzy organami szkoły rozstrzyga komisja statutowa powoływana w przypadku konfliktu. W skład Komisji wchodzi jeden przedstawiciel każdego organu. Organy kolegialne wybierają swego przedstawiciela do Komisji. Dyrektor szkoły, jako organ o charakterze jednoosobowym, wyznacza swego przedstawiciela, np. wicedyrektora, innego nauczyciela na stanowisku kierowniczym albo – jeśli w szkole nie utworzono innych stanowisk kierowniczych – dowolnego nauczyciela. Komisja wybiera ze swego grona przewodniczącego.

b.Komisja statutowa wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podętej zwykłą większością głosów, przy obecności wszystkich jej członków. Rozstrzygnięcia jej są ostateczne. Sprawy pod obrady Komisji wnoszone są w formie pisemnej w postaci skargi organu, którego kompetencje naruszono. Organ, którego winę Komisja ustaliła, musi naprawić skutki swego działania w ciągu 3 miesięcy.

c. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem.

® Konflikt rozwiązują:

· wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,

· Dyrektor Gimnazjum – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

® Od orzeczenia Dyrektora Gimnazjum może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę w terminie 14 dni..

® Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.

d.Konflikty pomiędzy nauczycielami.

· Postępowanie prowadzi Dyrektor Gimnazjum,

· W przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora strony mogą odwołać się do komisji statutowej, organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.

XI. Organizacja Gimnazjum

§ 1.

Organizacja roku szkolnego

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone są w kalendarzu organizacji roku szkolnego. Rada Pedagogiczna informowana jest o tych terminach na pierwszym posiedzeniu przed rozpoczęciem roku szkolnego.

2. Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora Gimnazjum, zaopiniowany organ sprawujący nadzór pedagogiczny i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę oraz Radę Pedagogiczną.

3. Szkolny Plan Nauczania opracowuje się na trzyletni cykl kształcenia z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 2.

Oddziały szkoły

1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest odział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym cyklu nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania.

2. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Gimnazjum zgodnie z arkuszem organizacyjnym, zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną.

3. Ze względów organizacyjnych można zlikwidować oddział wskazany przez komisję złożoną z Dyrektora (Wicedyrektora), wychowawców i nauczycieli zainteresowanych klas oraz pedagoga szkolnego.

4. Tryb postępowania podczas tworzenia nowych oddziałów spośród już istniejących:

a. dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami w celu wyjaśnienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian,

b. do nowych oddziałów przenosić w pierwszej kolejności tych uczniów, którzy wyrażą chęć przeniesienia się,

c. w przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje wychowawca klasy w porozumieniu z Dyrektorem Gimnazjum, informując zainteresowanych rodziców o przeniesieniu,

5. Ze względu na stosowanie podziałów na grupy na zajęciach wychowania fizycznego oraz łączenia grup z klas równoległych, należy dążyć do wyrównania liczby dziewcząt i chłopców w nowych oraz istniejących już oddziałach. Dyrektor Gimnazjum ustala liczbę przenoszonych dziewcząt i chłopców dla każdego oddziału.

6. W tworzeniu nowych oddziałów powinni uczestniczyć wychowawcy zarówno oddziałów dzielonych, jak i powstających.

7. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora Gimnazjum o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego.

8. O wyborze języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje Dyrektor Gimnazjum, biorąc pod uwagę:

- możliwości kadrowe szkoły,

- możliwości lokalowe szkoły,

- możliwości organizacyjne nauki w szkole.

9. Wychowawca obowiązkowo dokonuje podziału na grupy na zajęciach języków obcych i informatyki w oddziałach liczących 24 i więcej uczniów. W oddziałach liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podziału na grupy na powyższych zajęciach można dokonać za zgodą organu prowadzącego. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 24 uczniów.

10. W gimnazjum mogą być tworzone klasy sportowe na następujących zasadach:

· Dyrektor szkoły występuje z wnioskiem do organu prowadzącego o utworzenie klasy sportowej, którą następnie uwzględnia w arkuszu organizacyjnym szkoły,

· organ prowadzący przydziela ilość godzin wychowania fizycznego w danej klasie sportowej,

· o wyborze dyscypliny sportu decyduje Dyrektor, biorąc pod uwagę możliwości kadrowe i bazę szkoły,

· kandydaci do Gimnazjum w podaniu deklarują chęć uczęszczania do klasy sportowej i trenowania danej dyscypliny sportu,

· w jednym oddziale mogą być dwie grupy treningowe dziewcząt i chłopców,

· nauczyciele trenerzy mogą przeprowadzić test sprawnościowy dla kandydatów do klasy sportowej,

· uczniowie mają obowiązek dostarczyć zgodę rodziców oraz zaświadczenie od lekarza sportowego.

§ 3.

Zajęcia edukacyjne

1. Podstawową formą pracy Gimnazjum są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Zajęcia edukacyjne można realizować w formie projektu ogólnoszkolnego, oddziałowego i klasowego.

4. Zajęcia wychowania fizycznego realizowane są również na pływalni miejskiej.

5. W Gimnazjum prowadzone są zajęcia dodatkowe na następujących zasadach:

· zakres i rodzaj zajęć dodatkowych ustala dyrektor Gimnazjum z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły,

· zajęcia dodatkowe – drugi język obcy (j.francuski, j.niemiecki lub j.angielski) – prowadzone są w ramach tygodniowego planu pracy szkoły poszczególnych klas,

· zajęcia dodatkowe – koła przedmiotowe i koła zainteresowań - prowadzone są zgodnie z planem i harmonogramem zajęć pozalekcyjnych,

· pracą pozalekcyjną kierują nauczyciele przedmiotów oraz opiekunowie pod nadzorem Dyrektora szkoły,

· udział uczniów w zajęciach jest dobrowolny,

· dla uczniów mających trudności w nauce mogą być organizowane zajęcia wyrównawcze,

· Gimnazjum stosuje różnorodne, atrakcyjne formy działania w realizacji celów kształcenia i wychowania,

· działalność sportowa odbywa się w kompleksie sportowym szkoły według regulaminów obiektów sportowych,

· zajęcia pozalekcyjne rozwijają zainteresowania i uzdolnienia przedmiotowe i artystyczne, uczą umiejętność współpracy w grupie, kształtują umiejętności zbierania informacji, posługiwania się technologią informacyjną,

· zajęcia są organizowane w formie kół artystycznych, technicznych, przedmiotowych i sekcji sportowych,

· szkoła pracuje 5 dni w tygodniu. W sobotę mogą odbywać się zajęcia sportowe, koła zainteresowań, wycieczki, biwaki, rajdy i inne zajęcia uzgodnione z dyrektorem szkoły,

· zajęcia pozalekcyjne często są prowadzone społecznie przez nauczycieli, jeśli szkoła nie posiada możliwości finansowych,

· Gimnazjum może prowadzić zajęcia dodatkowe za zgodą i z środków Rady Rodziców, która określa liczbę uczestników i sposób finansowania.

§ 4.

Bezpieczeństwo uczniów

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być zamknięte. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się na obiekty sportowe. Na zajęcia basenowe nauczyciel wychowania fizycznego odprowadza i przyprowadza uczniów.

2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku szkoły, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.

3. Uczniom nie wolno bez pozwolenia osób odpowiedzialnych wchodzić do szatni. Zasady korzystania z szatni szkolnej zawiera regulamin.

4. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Gimnazjum. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez.

§ 5.

Biblioteka szkolna

1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, służącą – za pośrednictwem dokumentów piśmienniczych, audiowizualnych i multimedialnych – realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych w Gimnazjum nr 4 w Ełku, zaspokajaniu potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Z biblioteki mogą korzystać:

· uczniowie – na podstawie zapisów w dzienniku klasowym,

· nauczyciele i pracownicy szkoły,

· rodzice – na podstawie karty czytelnika dziecka lub dowodu osobistego.

3. Biblioteka jest na bieżąco wyposażana w aktualne nowości wydawnicze.

4. Nadzór pedagogiczny nad biblioteką szkolną pełni dyrektor szkoły, który

· zapewnia odpowiednie pomieszczenia i wyposażenie oraz środki finansowe na jej działalność,

· zatrudnia, zgodnie z obowiązującymi normami i standardami, wykwalifikowaną kadrę, powierza jednemu nauczycielowi obowiązek kierowania biblioteką,

· zatwierdza regulamin biblioteki,

· zapewnia realizację zadań dydaktyczno-wychowawczych biblioteki,

· kontroluje stan ewidencji i opracowania zbiorów biblioteki,

· zarządza przeprowadzenie skontrum zbiorów bibliotecznych oraz odpowiada za protokolarne przekazanie biblioteki, jeśli następuje zmiana pracownika.

5. Rada Pedagogiczna opiniuje:

· wydatki szkoły na działalność biblioteki,

· zatwierdza plan pracy biblioteki,

· projekt regulaminu biblioteki,

· projekt innowacji zgłoszonych przez nauczyciela bibliotekarza.

6. Nauczyciele i wychowawcy:

· współpracują z biblioteką szkolną w zakresie rozbudzania i rozwijania potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów,

· współuczestniczą w edukacji czytelniczej i medialnej uczniów,

· współdziałają w tworzeniu warsztatu informacyjnego,

· znają zbiory biblioteki w zakresie nauczanego przedmiotu, zgłaszają propozycje dotyczące gromadzenia zbiorów, udzielaj ą pomocy w selekcji zbiorów,

· współdziałają w zakresie egzekwowania postanowień regulaminu biblioteki.

7. Współpraca biblioteki szkolnej z uczniami:

· poradnictwo w wyborach czytelniczych,

· pomoc uczniom w rozwijaniu własnych zainteresowań, wyborze uczelni,

· pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów, olimpiad przedmiotowych, egzaminów.

8. Współpraca biblioteki szkolnej z nauczycielami:

· udział w realizacji zadań programowych szkoły poprzez dostarczanie źródeł i opracowań na lekcje i zajęcia, szkolenia, itp.

· uzgadniania z nauczycielami zakupów nowości,

· umieszczanie wykazów nowości w pokoju nauczycielskim,

· prezentacja zapowiedzi wydawniczych,

· współudział w organizacji imprez szkolnych, konkursów i olimpiad,

· udostępnianie źródeł nauczycielom prowadzącym koła zainteresowań,

· wspólne prowadzenie lekcji przez nauczyciela przedmiotu i nauczyciela bibliotekarza na dany temat,

· pomoc nauczycielom studiującym i doskonalącym się w zawodzie.

9. Współpraca biblioteki szkolnej z rodzicami, środowiskiem i innymi bibliotekami:

· organizowanie imprez dla środowiska,

· wypożyczanie książek rodzicom,

· organizacja wycieczek do innych bibliotek.

10. Zadania nauczyciela bibliotekarza:

· udostępnianie książek i innych źródeł informacji,

· gromadzenie, opracowywanie i upowszechnianie różnych źródeł, w tym tworzenie mediateki,

· pomoc w poszukiwaniu źródeł i doborze literatury,

· udzielanie porad bibliograficznych,

· kierowanie czytelników do innych biblioteki i ośrodków informacji,

· tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się technologią informacyjną,

· komputeryzacja biblioteki szkolnej,

· wzbogacanie zasobów biblioteki o najnowsze pozycje książkowe i źródła medialne,

· tworzenie nowych katalogów, kartotek, teczek tematycznych związanych z egzaminem, reformą oświaty, awansem zawodowym nauczycieli,

· rozbudzania i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,

· realizacja treści programowych zawartych w programie ścieżki „Edukacja czytelnicza medialna”,

· różnorodne formy popularyzacji czytelnictwa (imprezy, konkursy, wystawki, kiermasze),

· samokształcenie i doskonalenie zawodowe

· propagowanie kultury czytelniczej wśród użytkowników biblioteki,

· współpraca z rodzicami,

· współpraca z innymi bibliotekami i instytucjami w środowisku lokalnym,

· dokumentowanie pracy biblioteki szkolnej,

· semestralna i roczna analiza działań biblioteki szkolnej.

§ 6.

Stołówka szkolna

1. Uczniowie Gimnazjum mogą korzystać ze stołówki szkolnej działającej przy Szkole Podstawowej Nr 3 i na zasadach zawartych w regulaminach obu szkół. Z obiadów korzystać również mogą wszyscy pracownicy Gimnazjum.

§ 7.

Obiekty sportowe

1. Uczniowie Gimnazjum mogą korzystać ze obiektów sportowych wspólnie z uczniami Szkoły Podstawowej Nr 3 na zasadach zawartych w regulaminach obu szkół.

2. Obiektami sportowymi są:

· hala sportowa pełnowymiarowa,

· hala sportowa mała,

· siłownia,

· boiska szkolne (do piłki nożnej i koszykówki).

XII. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 1.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.

2. Nauczyciele i inni pracowników szkoły są zatrudniani na zasadach określonych w Karcie Nauczyciela i Kodeksie Pracy.

3. W Gimnazjum utworzono stanowisko Wicedyrektora szkoły.

4. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może utworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów.

5. W szkole może być zatrudniony: pedagog, psycholog, logopeda i inni specjaliści w zależności od potrzeb i możliwości finansowych szkoły.

§ 2.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jej jakość i wyniki oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Do szczególnych zadań nauczycieli należy:

a. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, co realizowane jest przez:

· zapoznanie uczniów ze Statutem Gimnazjum i innymi regulaminami wewnętrznymi, z odnotowaniem tego faktu w dzienniku lekcyjnym,

· obowiązkowe uczestnictwo w okresowych szkoleniach BHP,

· troszczenie się o bezpieczeństwo i higienę pracy umysłowej ucznia,

· zapoznanie uczniów z zasadami zachowania w pracowniach lekcyjnych (szczególnie w pracowni chemicznej, fizycznej i informatycznej), sali gimnastycznej oraz na wycieczkach i obozach oraz planem ewakuacji szkoły z odnotowaniem tego faktu w dzienniku lekcyjnym,

· zapobieganie alkoholizmowi, narkomanii, lekomanii i paleniu tytoniu,

· reagowanie na naruszenie porządku prawnego, ustalenie przyczyn takiego zachowania oraz stosowanie środków zaradczych w stosunku do uczniów na terenie szkoły, jak i poza nim.

b. dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego poprzez:

· obowiązek ustalenia zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb i jego realizacji według planu wynikowego,

· prawo do tworzenia programu autorskiego, stosowania innowacji i eksperymentów dydaktycznych stawiających na większą podmiotowość ucznia i nauczyciela,

· obowiązek kierowania się strukturalnym i problemowym ujęciem wiedzy,

· obowiązek przygotowywania się do każdej lekcji, przemyśleniem pod kątem doboru metod, środków, zasad i pomocy naukowych w celu podniesienia wyników nauczania i atrakcyjności zajęć lekcyjnych,

· obowiązek nieustannego samokształcenia i aktualizacji wiedzy merytorycznej i metodycznej,

· aktywny udział w formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez szkołę i inne jednostki,

· rytmiczność wystawiania ocen.

c. dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny poprzez:

· zobowiązanie nauczyciela do systematycznego wzbogacania stanu posiadania pracowni w oparciu o własne inwencje i środki finansowe przyznawane przez Dyrektora Gimnazjum

· zabezpieczenie przed dostępem do pomocy naukowych będących zagrożeniem życia i zdrowia ucznia, szczególnie w pracowni chemicznej, biologicznej, fizycznej oraz informatycznej,

· kontrolowanie stanu sprzętu i urządzeń gimnastycznych i sportowych przed rozpoczęciem jak i po zakończeniu zajęć.

d. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań poprzez:

· prowadzenie kół zainteresowań, imprez klasowych i szkolnych, zebrań i organizacji szkolnych,

· aktywny udział nauczyciela (opiekuna) na zajęciach pozalekcyjnych.

e. bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

f. udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów

g. uczestniczenie w dyżurach pedagogicznych oraz w zebraniach rodziców w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

§ 3.

1. Dyrektor Gimnazjum może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.

2. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy.

3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora Gimnazjum przewodniczący zespołu.

4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

a. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w prawie wyboru programów nauczania.

b. wspólne opracowanie sposobów badania wyników nauczania i kryteriów ich oceniania

c. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli w oparciu o plany prac zespołów z uwzględnieniem zasad i metod prowadzenia szkoleń.

d. współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia

e. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania, pomocy szkolnych.

§ 4.

1. Odziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział możliwie przez cały trzyletni cykl nauczania.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych gimnazjum.

4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

a. tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, poprzez jego uczenie się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

c. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

d. otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

e. planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

- różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

- ustala treść i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

f. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to również uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i odczuwających różne trudności i niepowodzenia),

g. utrzymuje kontakty z rodzicami uczniów w celu:

- poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,

- współdziałania z rodzicami, to znaczy okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

- włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.

h. współpracuje z instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, a także warunków zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zadań udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

5. Do szczególnych zadań wychowawcy należy:

a. zapoznanie uczniów swego oddziału ze Statutem Gimnazjum i regulaminami obowiązującymi w szkole, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Programem Wychowawczym Szkoły,

b. omówienie z rodzicami przepisów w sprawie oceniania,

c. poznawanie sytuacji rodzinnej uczniów i ich potrzeb poprzez wywiady środowiskowe, odwiedziny w domach uczniów,

d. wnioskowanie do Rady Rodziców i Dyrektora Gimnazjum o otrzymanie pomocy materialnej lub rzeczowej uczniom w szczególnie trudnej sytuacji,

e. podnoszenie wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy społeczno- prawnej rodziców i młodzieży w ramach spotkań z rodzicami na godzinach do dyspozycji wychowawcy,

f. współpraca z rodzicami uczniów, jako partnerami w pracy wychowawczej poprzez:

· udział w wycieczkach, biwakach i zajęciach pozalekcyjnych,

· wykorzystanie ich wiedzy w celu realizacji niektórych zadań dydaktyczno – wychowawczych.

g. odbywanie spotkań z rodzicami, stałych i doraźnych,

h. systematyczne prowadzenie dokumentacji dotyczącej ucznia,

i. wnioskowanie i opiniowanie w sprawie nagród, wyróżnień i kar dla ucznia przewidzianych w Statucie Szkoły.

§ 5.

1. Nauczyciele danego oddziału tworzą zespół klasowy. Pracą zespołu klasowego kieruje wychowawca klasy. Do podstawowych zadań zespołu klasowego należy:

a. ustalenie zestawu programów nauczania dla danej klasy,

b. okresowe analizowanie sytuacji dydaktyczno – wychowawczej,

c. organizowanie pomocy dla uczniów.

§ 6.

1. Opiekę pedagogiczną nad uczniami sprawuje pedagog szkolny, do obowiązków którego należy w szczególności:

a. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

b. określanie form i sposobów udzielania uczniom , w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznawanych potrzeb,

c. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

d. podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

e. wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły,

f. planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

g. informowanie Dyrektora Gimnazjum o nie realizowaniu obowiązku szkolnego przez uczniów,

h. współudział w opracowaniu planu dydaktyczno – wychowawczego Gimnazjum,

i. rozpoznanie warunków życia i nauki uczniów,

j. współdziałanie z instytucjami pomocy rodzinie.

XIII. Uczniowie Gimnazjum

§ 1.

Rekrutacja

1. Warunkiem przyjęcia do klasy pierwszej Gimnazjum jest ukończenie podstawowej szkoły publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, stanowiącej podstawę programową gimnazjum.

2. Rekrutację do klas pierwszych gimnazjum przeprowadza się z urzędu wśród absolwentów szkół podstawowych zamieszkujących obwód gimnazjum, a także spoza obwodu gdy warunki lokalowe i finansowe na to pozwalają.

3. Fakt zamieszkania w obwodzie Gimnazjum stwierdza Dyrektor Szkoły na podstawie dowodu osobistego rodziców ucznia (prawnych opiekunów).

4. Do Gimnazjum mogą być przyjęci uczniowie spoza obwodu szkoły na wniosek rodziców.

5. Tryb przyjmowania uczniów mieszkających poza obwodem Gimnazjum:

a. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przypadku, gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor Gimnazjum przyjmuje do szkoły uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły.

b. Liczbę wolnych miejsc ustala Dyrektor Gimnazjum na podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.

c. O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie składania podań w tym zakresie Dyrektor zawiadamia kandydatów umieszczając stosowną informację na drzwiach wejściowych do Gimnazjum oraz na stronie internetowej szkoły.

d. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Gimnazjum, kandydaci przyjmowani są na podstawie poniższych kryteriów uwzględniających:

· liczbę punktów uzyskanych ze sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej (max. 40 punktów)

· liczbę punktów uzyskanych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej z wybranych zajęć edukacyjnych (max. 50 punktów)

- język polski

- matematyka

- język obcy

- przyroda

- historia

według następującej skali:

- celujący – 10 punktów

- bardzo dobry – 8 punktów

- dobry – 6 punktów

- dostateczny – 4 punkty

- dopuszczający – 2 punkty

· w przypadku równej ilości punktów decyduje ocena z zachowania

· laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim przyjmowani są do Gimnazjum niezależnie od kryteriów poza kolejnością.

· nie przyjmowani są do Gimnazjum uczniowie mieszkający poza obwodem, którzy uzyskali w klasie szóstej nieodpowiednia i naganną ocenę z zachowania.

· kandydaci spoza obwodu zwolnieni z obowiązku przystąpienia do zewnętrznego sprawdzianu porównywani są z innymi kandydatami bez uwzględniania ilości punktów ze sprawdzianu.

6. Terminy przebiegu rekrutacji ustala Warmińsko – Mazurski Kurator Oświaty.

7. Dokumenty złożone przez kandydatów na uczniów gimnazjum:

· podanie - do 30 maja danego roku szkolnego,

· oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,

· zaświadczenie OKE o wyniku sprawdzianu po szkole podstawowej.

8. Listy uczniów przyjętych do klas pierwszych tworzy Komisja powołana przez Dyrektora Gimnazjum i umieszcza informację na drzwiach wejściowych do Gimnazjum oraz na stronie internetowej szkoły.

9. Przewodniczącym Komisji jest Dyrektor Gimnazjum, który ma decydujący głos w sytuacjach nieobjętych wymienionymi wyżej kryteriami.

10. Podział na oddziały i ostateczne wyniki rekrutacji zatwierdza Rada Pedagogiczna Gimnazjum na swoim sierpniowym posiedzeniu.

11. Przy podziale na klasy bierze się pod uwagę:

a. szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów,

b. miejsce zamieszkania – aby nie rozpraszać uczniów mieszkających w pobliżu do różnych oddziałów,

c. równa liczbę uczniów w każdym z oddziałów,

12. Przyjmowanie uczniów do klas programowo wyższych :

· uczniowie zamieszkali w obwodzie szkoły przyjmowani są z urzędu,

· o przyjęciu uczniów spoza obwodu decyduje Dyrektor Gimnazjum.

§ 2.

Obowiązek szkolny

1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do 18 roku życia.

2. Uczeń, który skończył 18 lat, może być skreślony z listy uczniów (także w trakcie roku szkolnego) uchwałą rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. Wniosek o skreślenie ucznia z listy z uzasadnieniem składa do dyrektora szkoły oraz przedkłada do wiadomości uczniowi i rodzicom (osobiście-podpisy lub pocztą za potwierdzeniem odbioru) wychowawca klasy lub pedagog.

3. Uczeń, który ukończył 18 lat może być skreślony z list uczniów jeżeli nie spełnia lub uchyla się od spełniania (50% nieobecności) obowiązku szkolnego.

4. Uczeń może być skreślony z listy uczniów, jeżeli nie przestrzega Obowiązków Ucznia, a w szczególności:

· używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, bądź przejawia inne zachowania świadczące o jego demoralizacji (naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, udział w grupach przestępczych),

· systematycznie uchyla się od spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki,

· ma demoralizujący wpływ na innych uczniów (agresywne zachowani w stosunku do nauczycieli i rówieśników, wulgaryzmy),

5. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor wydaje decyzję administracyjną, którą doręcza uczniowi i jego rodzicom (opiekunom).

6. Od decyzji o skreślenie z listy uczniów przysługuje prawo odwołania do Kuratorium Oświaty w Olsztynie Delegatura w Ełku w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji.

7. Kontrolę nad spełnieniem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Gimnazjum, prowadząc księgę ewidencji dzieci.

8. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zwolnienia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela Dyrektor Gimnazjum na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia gimnazjum na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.

9. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

· dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Gimnazjum,

· zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

· zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.

10. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

11. Uczeń, który opuścił ponad 20 godzin lekcyjnych w ciągu miesiąca i nie usprawiedliwił tej nieobecności, uchyla się od obowiązku szkolnego.

12. Pedagog szkolny sprawuje kontrolę nad uczniami, którzy nie wypełniają obowiązku szkolnego.

13. Pedagog za pośrednictwem wychowawców informuje rodziców, przesyłając upomnienia.

§ 3.

1. Uczeń ma prawo do:

a. zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,

b. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

c. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Gimnazjum zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,

d. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,

e. sprawiedliwej, obiektywnej oraz jawnej oceny, jak również ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

f. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

g. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,

h. przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości Gimnazjum; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,

i. przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Gimnazjum i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,

j. poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu,

k. jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Gimnazjum; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej,

l. organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Gimnazjum,

m. uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną,

n. reprezentowania Gimnazjum we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,

o. do pomocy socjalnej przyznawanej zgodnie z odrębnymi przepisami,

p. do korzystania z pomieszczeń, obiektów i terenów szkolnych – tylko w obecności nauczyciela lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole.

Uczeń, który uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie z § 40. niniejszego Statutu.

2. Uczeń ma obowiązek:

a. przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Gimnazjum oraz jego załącznikach,

b. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie,

c. aktywnego udziału w życiu szkoły,

d. usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych zgodnie z postanowieniami zawartymi w WSO,

e. dbania o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego jednolitego stroju, którego wzór został określony w WSO przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców,

f. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych określonych w WSO,

g. przestrzegania zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły określonych w WSO,

h. wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników obsługi,

i. dostosowania się do organizacji nauki w gimnazjum: uczniom zabrania się biegania po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z budynku Gimnazjum, samowolnego przechodzenia na obiekty sportowe,

j. dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów – uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno w Gimnazjum jak i poza nim; za powyższe przekroczenia stosuje się w Gimnazjum surowe kary wymienione w § 51 pkt 7,

k. troszczenia się o mienie Gimnazjum i jego estetyczny wygląd, starania się o utrzymania czystości i porządku na terenie Gimnazjum; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie miękkiego, tekstylnego na jasnej podeszwie); uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych i pieniędzy,

l. przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 10 minut przed swoją pierwszą lekcją oraz opuszczenia gimnazjum bezpośrednio po zakończeniu zajęć,

m. opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw – uczniowie korzystają z pomieszczeń szkolnych w pierwszej kolejności tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych i zgłoszonych w sekretariacie (np. w planie pracy Samorządu Uczniowskiego),

n. podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani są do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń.

3. Uczeń może być nagradzany za:

a. rzetelną naukę oraz wzorowe i bardzo dobre zachowanie,

b. wybitne osiągnięcia,

c. pracę na rzecz Gimnazjum i środowiska.

4. Do nagród i wyróżnień ucznia należą:

a. pochwała wychowawcy na forum klasy,

b. list pochwalny wychowawcy klasy skierowany do rodziców,

c. pochwała Dyrektora Gimnazjum,

d. list pochwalny Dyrektora Gimnazjum skierowany do rodziców,

e. dyplom uznania,

f. nagroda rzeczowa,

g. odnotowanie na świadectwie szkolnym,

h. wyróżnienie przez podanie informacji o osiągnięciach ucznia na tablicy ogłoszeń,

i. wpisanie do Księgi Prymusów,

j. przyznanie tytułu Prymusa Roku,

k. przyznanie tytułu „Sportowca Roku”,

l. nagroda Rady Rodziców,

m. świadectwo ukończenia klasy i szkoły z wyróżnieniem.

5. Do nagród i wyróżnień klasy należą:

a. przyznanie tytułu „Klasa Roku”,

b. przyznanie tytułu „Najbardziej Usportowiona Klasa Roku”,

c. zespół klasowy ma prawo do dwóch dni wolnych od zajęć dydaktycznych w ciągu roku szkolnego, które można przeznaczyć na zajęcia integracyjne typu: wycieczki, kuligi, biwaki itp.,

d. zespół klasowy może otrzymać w nagrodę dodatkowo od jednego do trzech dni wolnych od zajęć dydaktycznych w ciągu roku szkolnego w nagrodę za spełnienie określonych w planie pracy szkoły kryteriów. Kryteria te powinny być określone na początku każdego roku szkolnego.

6. Uczeń może być ukarany:

a. ustnym upomnieniem nauczyciela,

b. ustnym upomnieniem wychowawcy klasy,

c. naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów (kuratora) ucznia,

d. ustnym upomnieniem Dyrektora Gimnazjum,

e. naganą Dyrektora Gimnazjum z pisemnym powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów (kuratora sądowego) – uczeń nie może wówczas brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez szkołę (wycieczki, rajdy, obozy itp.). Dyrektor Gimnazjum udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielonej naganie Dyrektora Gimnazjum wychowawca informuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia w terminie 7 dni,

f. zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych (dyskoteki, wyjścia do kina i teatru), do reprezentowania Gimnazjum na zewnątrz,

g. przeniesieniem do równoległej klasy – wnioskuje wychowawca klasy, pedagog szkolny – przenosi ucznia Dyrektor Gimnazjum po zaopiniowaniu Rady Pedagogicznej.

7. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych środków zaradczych na wniosek Dyrektora Gimnazjum, uczeń może zostać przeniesiony przez Warmińsko – Mazurskiego Kuratora Oświaty w Olsztynie do innej szkoły w następujących przypadkach:

a. popełnienia przez ucznia ciężkiego wykroczenia przeciwko zdrowiu i mieniu innych osób lub szkoły,

b. przebywania na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.

Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej szkoły na przyjęcie ucznia. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu Gimnazjum nie wymaga uchwały Rady Pedagogicznej.

8. Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.

9. Wykonywanie kar wymienionych w pkt. 12. może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego, Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.

10. W Gimnazjum nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.

11. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów, kuratora sądowego) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia lub w szczególnych przypadkach Dyrektor Gimnazjum lub Pedagog Szkolny.

12. Tryb odwoływania się od wymierzonej kary określają następujące procedury odwoławcze:

a. uczeń bądź jego rodzice mają prawo odwołać się na piśmie skierowanym do Dyrektora Gimnazjum od wymierzonej kary w terminie nie dłuższym niż 14 dni od wymierzenia kary,

b. odwołanie powinno być odpowiednio umotywowane. Dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ma obowiązek w ciągu 14 dni zbadać sprawę i podjąć stosowną decyzję.

Wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub uchylone.

XIV. Tradycja i ceremoniał szkoły

§ 1.

1. Stałe uroczystości szkolne:

a. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,

b. Ślubowanie klas pierwszych,

c. Otrzęsiny klas pierwszych,

d. Dzień Edukacji Narodowej,

e. Rocznica Odzyskania Niepodległości,

f. Rocznice Uchwalenia konstytucji 3 Maja,

g. Bal Absolwenta,

h. Wręczenie świadectw absolwentom gimnazjum – uroczysty apel,

i. Zakończenie roku szkolnego.

2. Uroczystościom szkolnym przewodniczy Dyrektor Gimnazjum lub osoba przez niego wyznaczona.

3. W czasie oficjalnych szkolnych uroczystości młodzież obowiązuje strój galowy.

4. Szkoła może posiadać imię, godło i sztandar.

XV. Postanowienia końcowe

§ 1.

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez Gimnazjum gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.

4. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej 1/2 regulaminowego jej składu. Wniosek o dokonanie zmiany inne organy Gimnazjum kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały. Zmiany w Statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły. Dyrektor szkoły przedstawia zmiany w Statucie organowi prowadzącemu i organowi nadzoru pedagogicznego.

Statut po uzgodnieniu z Radą Rodziców (protokół z 6 maja 2007) i Samorządem Uczniowskim został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną 29 czerwca 2007r. (protokół nr 93 z 29 czerwca 2007r.)

...................................................... .....................................................

(przewodniczący Rady Rodziców) (Dyrektor Gimnazjum)