Lp.

Cele szczegółowe

Obszar działalności szkoły

Zadania do realizacji

Formy i metody realizacji zadań

Termin realizacji

Osoby odpowiedzialne

Przewidywane efekty podjętych działań

1.

Powołanie kooordynatora ds. bezpieczeństwa integrującego działania nauczycieli, uczniów i rodziców oraz współpracującego z lokalnym środowiskiem w tym zakresie

wychowanie

opieka

·         Intergracja działań w szkole

Protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia 19.04 2007 r. 

19.04 2007 r. 

Dyrektor do spraw wychowawczych

właściwy nadzór nad  bezpieczeństwem w szkole i poza nią

2.

Redukowanie zachowań agresywnych

wychowanie

opieka

kształcenie

·         Wspólne wypracowanie zasad i norm współpracy obowiązujących  w danej grupie klasowej (kontrakty klasowe)

 Sporządzanie kontraktów klasowych.

początek roku szkolnego

-          Wychowawcy, uczniowie

zacieśnienie relacji między uczniami a wychowawcą

3.

Udzielanie pomocy uczniom pokrzywdzonym

opieka

·         Wyodrębnienie grupy uczniów, wymagających pomocy

·         Dokonanie rozpoznania, jakiego typu pomocy należy udzielić uczniom pokrzywdzonym (psychologicznej, pedagogicznej, czy materialnej)

·         Współpraca z instytucjami, zajmującymi się pomocą dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym (pogłębiona diagnoza, terapia, zajęcia pozalekcyjne, pomoc specjalistyczna)

·         Stałe monitorowanie sytuacji ucznia pokrzywdzonego w środowisku klasy, szkoły oraz w miarę potrzeby rodziny.

·         Przeprowadzenie badań socjometrycznych w wybranych oddziałach klasowych

·         wymiana doświadczeń między nauczycielami w zakresie indywidualnej pracy z uczniami

·         wzajemne wsparcie w pokonywaniu trudności wychowawczych (pomoc w kontaktach z dziećmi z rodzin niewydolnych wychowawczo)

·         Ankieta diagnozująca w wybranych oddziałach klasowych

·         Spotkania z rodzicami uczniów (udzielanie pomocy w sytuacjach konfliktowych między uczniami, nauczycielami i rodzicami)

·         Pomoc koleżeńska

·         Poradnictwo indywidualne dla uczniów i ich rodziców

I semestr

na bieżąco

-          wicedyrektor

-          z-ca dyrektora ds. wychowawczych (pedagog)

-          nauczyciele

       wychowawcy

·         znajomość sytuacji indywidualnej ucznia

·         zapewnienie odpowiedniej formy pomocy

·         spotkania, rozmowy, konsultacje z przedstawicielami instytucji zajmujących się pomocą dziecku    i rodzinie w środowisku lokalnym

4.

Stały monitoring sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowany na identyfikowanie obszarów zagrożeń.

opieka

·         Monitorowanie zachowania uczniów na terenie szkoły

·         Zainstalowanie systemu kamer

VIII 2007 – opracowanie projektu budżetu na rok 2008

instalacja systemu kamer (I semestr)

-          zatwierdzenie projektu instalacji kamer przez Urząd Miasta

·         zmniejszenie ilości zachowań niedostosowanych społecznie

·         zwiększenie bezpieczeństwa uczniów

5.

Integrowanie środowiska szkolnego (uczniów, nauczycieli, rodziców) wokół rozwiązywania problemów wychowawczych, występujących w szkole.

opieka

wychowanie

kształcenie

Diagnoza i analiza pracy opiekuńczo - wychowawczej nauczyciela wychowawcy, znajomość sytuacji rodzinnej dziecka

·         Poznawanie uczniów na podstawie ankiet, obserwacji, rozmów indywidualnych

·         Udzielanie uczniom wsparcia i pomocy w kształtowaniu swojej osobowości przez  ukazanie sposobów rozwoju indywidualnego

·         Poznawanie przyczyn nieprawidłowości w rozwoju psychofizycznym uczniów.          

na bieżąco

-         wychowawcy nauczyciele

-          pedagog

-          pielęgniarka

-          pracownicy szkoły

·         znajomość sytuacji indywidualnej ucznia

·         zapewnienie odpowiedniej formy pomocy

Współpraca między dyrekcją, wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem.

·         Wymiana doświadczeń w zakresie indywidualnej pracy z uczniem wykazującym specyficzne potrzeby

·         Wzajemne wsparcie w pokonywaniu trudności wychowawczych

·         Pomoc w kontaktach z dziećmi rodzin niewydolnych wychowawczo

·         Otaczanie troską dzieci zaniedbanych środowiskowo

·         Udzielanie pomocy w sytuacjach konfliktowych miedzy uczniami, nauczycielami i rodzicami

·         Pomoc w podejmowaniu działań ograniczających przyczyny trudności wychowawczych i dydaktycznych

Na bieżąco

-          pedagog szkolny

-          dyrektor

-          wicedyrektor

·         poprawa jakości współpracy z rodzicami

·         zmniejszenie ilości napięć między uczniami, rodzicami i nauczycielami.

Poradnictwo indywidualne dla uczniów.

·         Eliminowanie napięć psychicznych

·         Rozwiązywanie trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych i rówieśniczych

·         Rozwiązywanie problemów związanych z trudnościami w nauce, trudnościami wynikającymi
z nieprawidłowych stosunków między uczniem a nauczycielem, nieumiejętnością podporządkowania się normom i zasadom obowiązującym
w szkole

·         Stała informacja dla uczniów i rodziców na temat osób i instytucji udzielających pomocy pedagogiczno-psychologicznej

·         Tablica informacyjna dla uczniów oraz ulotki informacyjne

Na bieżąco

-          pedagog,

-          nauczyciele wychowawcy

·         samoświadomość zmian zachodzących w dojrzewającym organizmie,

·         akceptacja zmian rozwojowych

·         znajomość osób i instytucji udzielających pomocy pedagogiczno-psychologicznej

Współpraca z rodzicami.

·         Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, jakie mają dzieci w szkole i poza nią

·         Organizacja opieki i pomocy materialnej ich dzieciom

·         Poradnictwo indywidualne dotyczące różnych sfer życia rodzinnego

·         Włączenie rodziców w organizację imprez szkolnych, klasowych, wycieczek, biwaków itp.

·         Nowatorskie formy spotkań z rodzicami – szkolenie dla nauczycieli

·         Systematyczne informowanie o sukcesach, prezentacja wytworów pracy twórczej uczniów, listy gratulacyjne

·         Składanie wizyt domowych u uczniów, rozpoznawanie ich warunków życia i nauki (co najmniej jedna w roku szkolnym wizyta wychowawcy w rodzinie ucznia)

Na bieżąco

-          dyrektor

-          wicedyrektor

-          pedagog szkolny

-          wychowawcy klas

-          nauczyciele

·         pedagogizacja rodziców – dostarczenie wiedzy na temat zagrożeń dotyczących środowiska rodzinnego oraz zagrożeń XX/XXI wieku

·         poszerzenie wiedzy rodziców i uczniów na temat uzależnień takich jak: alkoholizm, nikotynizm, narkomania, lekomania, bulimia, anoreksja; zagrożeń: HIV/AIDS

·         aktywizacja rodziców w życiu szkolnym.

·         poprawa jakości współpracy z rodzicami

·         znajomość sytuacji domowej ucznia

Współpraca z instytucjami zajmującymi się pomocą dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym.

Współpraca z Sądem Wydział Rodzinny i Nieletnich.

Współpraca z Komendą Policji.

Współpraca z Urzędem Miasta

·         Ścisła współpraca z instytucjami: PP-P, PCPR, Wydziałem Rodzinnym i Nieletnich, Powiatową Komendą Policji,, MOPS, GOPS, Poradnia Uzależnień, Urzędem Miasta,

·         Konsultacje i spotkania z kuratorami zawodowymi:  M. Piotrowską, C. Steczkowską, P. Malugą oraz kuratorami społecznymi,

·         Wystawianie opinii o uczniach do rozpraw sądowych,

·         Konsultacje i spotkania profilaktyczno-ostrzegawcze z funkcjonariuszami ds. Nieletnich p. A. Jonik, p. E. Czuper, p. L. Łaszcz

·         Spotkania z dzielnicowym

·         Częstsze patrole policji (przystanki autobusowe, restauracje, bary, okoliczne miejscowości)

·         Wspólpraca z pełnomocnikiem ds. profilaktyki P. K Podlecką

Na bieżąco

-          dyrektor

-          wicedyrektor

-          pedagog szkolny

·         opieka nad uczniem i rodziną potrzebującą pomocy

·         zmniejszenie ilości zachowań niedostosowanych społecznie

·         umieszczanie uczniów w odpowiednich placówkach opiekuńczo – wychowawczych,

·         zminimalizowanie zagrożeń patologią

·         uwrażliwienie uczniów na zagrożenia (nikotyna, absencja w szkole, Internet)

·         zwiększenie bezpieczeństwa uczniów

6.

Wdrożenie w szkole programu „Zero tolerancji dla przemocy w szkole”, promującego szkołę bez zjawisk takich jak: przemoc fizyczna i psychiczna, uzależnienia, lekceważenie obowiązków szkolnych, wagary, wulgaryzmy, brak kultury słowa, stroju i zachowania.

wychowanie

kształcenie

opieka

Kształtowanie właściwych relacji miedzy ludźmi. Kultura słowa, języka, stroju i zachowania.

Kształtowanie prawidłowego wizerunku ucznia.

·         dopracowanie form egzekwowania jednolitego stroju uczniowskiego, zakazu używania telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły

·         Kształtowanie właściwych postaw uczniów wobec kolegów, rodziców, osób starszych

·         Akcentowanie przestrzegania w grupie prawidłowych zasad współżycia poprzez uczenie współpracy, negocjacji, sposobów rozwiązywania konfliktów

·         Wypracowanie jednolitych konsekwencji w stosunku do uczniów łamiących regulamin szkoły

·         zwracanie uwagi na kulturalne zachowanie w czasie uroczystości szkolnych (apele, dyskoteki, biwaki, wycieczki)

·         reprezentowanie szkoły na zawodach, konkursach, uroczystościach na różnym szczeblu,

na bieżąco

-          dyrektor

-          wicedyrektor

-          pedagog szkolny

-          wychowawcy klas

-          nauczyciele

-          pracownicy szkoły

·         właściwy wizerunek ucznia (zgodny z regulaminami obowiązującymi w szkole)

·         polepszenie stosunków w relacjach nauczyciel – uczeń, uczeń - rodzic

·         znajomość zasad rozwiązywania konfliktów drogą negocjacji

Kontrola obowiązku szkolnego.

·         Rozmowy z wychowawcami klas, uczniami i rodzicami – wyjaśnianie przyczyn niesystematycznego uczęszczania uczniów do szkoły, sporządzanie miesięcznych wykazów uczniów nie realizujących systematycznie obowiązku szkolnego oraz wykazu uczniów nagminnie opuszczających pojedyncze godziny lekcyjne, wysyłanie upomnień do rodziców,

·         wprowadzenie zasad usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych oraz powiadamiania szkoły przez rodziców o nieobecności ucznia w szkole,

·         diagnoza obszaru: wagary i ucieczki z lekcji (przeprowadzenie badań wśród uczniów klas II i III)

Na bieżąco

I semestr

-          pedagog,

-          wychowawcy

-          wszyscy nauczyciele

-          pracownicy szkoły

·         zmniejszenie liczby uczniów uchylających się od obowiązku szkolnego

·         polepszenie frekwencji klasowej

·         polepszenie wyników nauczania

Zapobieganie trudnościom w nauce. Wykrywanie i eliminowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

·         Prowadzenie rozmów indywidualnych z uczniami, rodzicami, nauczycielami nt. Przyczyn niepowodzeń szkolnych i możliwości ich przezwyciężania

·         Spotkania na godz. wychowawczych w celu uświadomienia obowiązku uczenia się i systematycznego uczestniczenia w zajęciach

·         Kierowanie uczniów do PP-P w celu zdiagnozowania przyczyn niepowodzeń szkolnych

·         Konsultacje z psychologiem (pomoc w eliminowaniu napięć nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych)

·         Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych podczas zajęć wyrównawczych

·         Rozbudzanie zainteresowań poprzez udział w kołach zainteresowań i zajęciach pozalekcyjnych

·         Uczenie umiejętności radzenia sobie ze stresem - lekcje wychowawcze nt „Stres pod kontrolą” .

na bieżąco

-          pedagog

-           wychowawcy

·         poprawa wyników nauczania

·         zmniejszenie drugoroczności

·         zwiększenie liczby uczniów uczestniczących w zajęciach pozalekcyjnych

·         zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w szkole.

Wprowadzenie cyklu zajęć w ramach wychowania do życia w rodzinie

·         określenie zjawisk rodzących problemy w okresie dojrzewania, znalezienie sposobów radzenia sobie z trudnościami,

·         pogłębianie relacji między członkami rodziny i socjalizacja rodziny.

II semestr klas I, II i III

- nauczyciel wos-u Jolanta Bowżyk

·         nabycie umiejętności z zakresu radzenia sobie z problemami wieku dojrzewania

Prowadzenie profilaktyki wychowawczej, przeciwdziałanie zjawiskom patologii społecznej, promowanie zdrowego stylu życia.

·         Rozwijanie umiejętności współdziałania i współżycia społecznego, w tym umiejętność mediacji, negocjacji i rozwiązywania konfliktów.

·         Lekcje wychowawcze z zakresu komunikacji interpersonalnej, ćwiczenia w prowadzeniu negocjacji w sytuacjach konfliktowych

·         Lekcje wychowawcze, prowadzone metodami aktywnymi na temat zagrożeń związanych z uzależnieniami

·         Konkursy wiedzy uczniów o uzależnieniach i wiedzy o HIV i AIDS

·         Pogadanki

·         Filmy edukacyjne

·         Udostępnienie scenariuszy godzin wychowawczych związanych z tematyką zagrożeń zdrowotnych i patologii

·         Spotkania profilaktyczne z przedstawicielem Komendy Policji w Ełku - dostarczenie rzetelnych informacji uczniom na temat sposobów demoralizacji – odpowiedzialność osób nieletnich za popełnianie czynów karalnych

·         Zapoznanie uczniów z zasadami asertywności i kształtowanie postaw asertywnych.

• Zajęcia pozalekcyjne,
• Zajęcia sportowe,
• Samorząd Uczniowski

·         Aktywizowanie uczniów do udziału w imprezach środowiskowych i  akcjach charytatywnych w ramach Szkolnego Koła Caritas i Samorządu Uczniowskiego

·         Zorganizowanie Dnia Samorządności metoda projektu

·         Opracowywanie programów wycieczek szkolnych przy aktywnym udziale uczniów

·         Wyposażenie uczniów w wiedzę na temat agresji, jej przyczyn, skutków i sposobów reagowania na nią

·         pedagogizacja rodziców nt. uzależnień przy współpracy z Urzędem Miasta i pełnomocnikiem ds. profilaktyki w zależności od potrzeb.

na bieżąco

-          pedagog

-          psycholog wychowawcy

-          dyrekcja

-          wszyscy nauczyciele

-          przedstawiciele Komendy Policji w Ełku

·         zagospodarowanie czasu wolnego uczniów i rozbudzenie ich zainteresowań

·         wdrożenie zdrowego stylu życia

·         podniesienie umiejętności w komunikacji interpersonalnej

·         uwrażliwienie na potrzeby innych

·         Świadoma postawa wobec zagrożeń

·         Aktywizacja uczniów w życiu szkolnym

8.

Dostarczenie informacji o szkołach ponadgimnazjalnych, możliwościach rozwoju i zainteresowań

wychowanie

kształcenie

·         Motywowanie uczniów do planowania własnej przyszłości

·         propozycja oferty edukacyjnej dla uczniów umożliwiająca rozpoznanie mocnych stron

·         wdrażanie tematów godzin do dyspozycji wychowawcy z zakresu doradztwa zawodowego w klasach I – III

·         przeprowadzenie przez pracowników PP-P w klasach III zajęć warsztatowych z zakresu wyboru szkoły ponadgimnazjalnej

·         zorganizowanie spotkań na terenie szkoły z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych

·         wyjście klas III do szkół ponadgimnazjalnych w ramach dni otwartych.

cały rok

·         wyposażenie uczniów w wiedzę nt. samooceny (moje mocne – słabe strony),

·         poznanie swoich predyspozycji pozwalających na podjęcie nauki w odpowiedniej szkole ponadgimnazjalnej.