Kryteria oceny z zachowania

 

  1.  Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

2.  Śródroczną   i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

        - wzorowe

- bardzo dobre

- dobre

- poprawne

- nieodpowiednie

- naganne

  1. Przy ocenianiu zachowania punktem wyjścia jest ocena dobra, którą uczeń otrzymuje „awansem"  na początku I i II semestru bez względu na to, jaką ocenę uzyskał w poprzednim okresie.

  2. Ocena śródroczna jest wypadkową zachowania się ucznia w czasie jednego półrocza. Ocena roczna obejmuje zachowanie ucznia w ciągu danego roku szkolnego.

  3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

  4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania wystawiana jest z uwzględnieniem sześciu kategorii. Uczeń może w każdej z tych kategorii uzyskać od  0 do 5 punktów :

a)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia

b)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

c)      troska o wygląd zewnętrzny

d)      dbałość o piękno mowy ojczystej

e)      poszanowanie bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz innych osób

f)        godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom

 

I Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 

 

Nieusprawiedliwione nieobecności  i spóźnienia (frekwencja) w ciągu I okresu

5 p.

zawsze

 

4 p.

na ogół

 

3 p.

w większości

 

2 p.

w mniejszości

 

1 p.

rzadko

 

0 p.

nagminnie

 

wszystkie godziny

 

dopuszcza się

5 godzin

i spóźnień

 

dopuszcza się

6-20 godzin

 

dopuszcza się

21-49 godzin

dopuszcza się

50-60 godzin

61 i więcej

godzin

 II Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

Wywiązywanie się z powierzonych obowiązków, uspołecznienie, dotrzymywanie terminów-zwrot książek, ocenionych sprawdzianów, wykonywanie zadań, podejmowanie zobowiązań, szacunek dla mienia prywatnego oraz publicznego, działania na rzecz klasy, szkoły, środowiska

5 p.

 zawsze

4 p.

 na ogół

 

3 p.

w większości

 

2 p.

w mniejszości

 

1 p.

rzadko

 

0 p.

nagminnie

 

samodzielnie

inicjuje

zadania

rzetelnie wywiązuje się

dotrzymuje ustalonych terminów

 

często nie dotrzymuje terminów, niechętnie, niezbyt starannie wykonuje zadania

 nie dotrzymuje terminów, niezbyt starannie

wykonuje zadana

wrogie nastawienie,

neguje potrzebę

obowiązków,

 nie podejmuje żadnych zobowiązań

  III Dbałość o wygląd zewnętrzny

 

na co dzień „stosowny” strój uczniowski, niebudzący zastrzeżeń wygląd to:

 

od święta: „stosowny” strój uczniowski, niebudzący zastrzeżeń wygląd to

 

- naturalny kolor włosów ( bez pasemek i  malowania)

- brak makijażu

- nienoszenie kolczyków przez chłopców, w przypadku dziewcząt kolczyki (i inna delikatna biżuteria ) niestwarzające zagrożenia w czasie zajęć

- strój czysty, nieprowokacyjny,  umożliwiający pracę w ławce i podczas odpowiedzi przy tablicy (dekolt, długość bluzki i spódnicy)

- buty zgodne z zarządzeniem dyrektora szkoły

- dbałość o wygląd zewnętrzny

 

 

 

- strój galowy (apelowy): biała bluzka (koszula), ciemne spodnie (spódnica)

- brak wyzywających ozdób, kolorów

- buty zgodne z zarządzeniem dyrektora szkoły

 

 

5 p.

zawsze

 

4 p.

na ogół

 

3 p.

w większości

 

2 p.

w mniejszości

 

1 p.

rzadko

 

0 p.

nagminnie

 

 

odstępstwo zdarzyło się

l - 2 razy

odstępstwo

(zdarzyło się 3-4 razy)

 czasami ubiera się niewłaściwie,

 ma niestosowny

strój i wygląd,

niestosownie ubrany,

nie dba o higienę

i nie reaguje na zwracane uwagi.

 

niestosownie ubrany, nie dba o higienę i nie reaguje na zwracane uwagi.

 

 
               

  IV Dbałość o piękno mowy ojczystej

  

Kultura słowa, przestrzeganie zasad poprawności zgodnie z normą i etykietą języka,

bogate słownictwo, staranna wymowa, styl stosowny do sytuacji

 

5 p.

bardzo wysoka

4 p.

na ogół

wysoka

 

3 p.

w większości

wysoka

2 p.

w

mniejszości

 

1 p.

rzadko

wysoka

0 p.

 

 

 

złamanie zasad

zdarzyło się

4- 6 razy

czasem używa

mało kulturalnego słownictwa

(7-10 razy)

łamanie zasad

poprawności językowej, wulgaryzmy, ale okazuje skruchę

brak kultury słowa, napaść słowna, zaczepność, agresja w głosie, nagminne

łamanie zasad, wulgaryzmy na lekcjach i poza lekcjami w stosunku do pracowników szkoły, kolegów

 ubogi język

    

V Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

 

 

Bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

5 p.

zawsze

 

4 p.

na ogół

 

3 p.

w większości

 

2 p.

w mniejszości

 

1 p.

rzadko

 

0 p.

nagminnie

 

sam przestrzega zasad

bezpieczeń-

stwa i prawidłowo reaguje na zagrożenia,

 

 

sporadycznie

i nieumyślnie

(l-2 razy) spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego

lub innych albo zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą uwagę,

 

 

 

rzadko

i nieumyślnie (3-4 razy) spowodował zagrożenie bezpieczeń-

stwa własnego lub innych albo zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował

na zwróconą uwagę,

 

 

czasami potrzebuje ostrzeżenia,

że jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie bezpieczeństwa; niekiedy lekceważy takie zagrożenie,

 ale reaguje

na zwracane uwagi,

 

 

 

często stwarza zagrożenie lub lekceważy niebezpieczeń-

stwo i zwykle nie reaguje na zwracane uwagi.

 

 

 

 

bardzo często stwarza zagrożenie lub lekceważy niebezpieczeństwo i  nie reaguje na zwracane uwagi.

 

 VI Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom

  

Godność osobista, uczciwość, takt, życzliwość dla otoczenia, szacunek dla kolegów, dorosłych,

reakcja na przejawy zła, szacunek dla pracy swojej i innych,

pomoc kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, empatia

 

5 p.

bardzo wysoka

4 p.

na ogół

wysoka

 

3 p.

w większości

wysoka

2 p.

w

mniejszości

 

1 p.

rzadko

wysoka

0 p.

 

 

1 – 2 razy zasady zostały złamane

3-4 razy zasady zostały złamane

często zasady

są łamane,

ale uczeń przeprasza lub daje odczuć,

ze jest mu przykro

 

bardzo często zasady

są łamane,

ale uczeń przeprasza

 

agresja,

brak taktu,

obojętność, łamanie zasad,  regulaminów, brak skruchy

 Oceny wystawia się wg  następujących zasad:

  1. Uczeń otrzymuje ocenę naganną ze sprawowania, jeżeli:

·        wszedł w konflikt z prawem (rozboje, kradzieże, rozprowadzanie narkotyków),

·        znieważył pracownika szkoły (np. mu ubliżył), a o tym fakcie zostali zawiadomieni rodzice  i sporządzono protokół w obecności pedagoga szkoły,

·        w  ciągu semestru opuścił bez usprawiedliwienia 61 i więcej godzin lekcyjnych

·        więcej niż raz otrzymał 0 punktów

  1. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią z zachowania, jeżeli:

·        w  ciągu semestru opuścił bez usprawiedliwienia 50-60  godzin lekcyjnych, 

·        raz otrzymał 0 punktów

·        palił papierosy lub był pod wpływem alkoholu albo innych środków odurzających i stwierdzono to w szkole lub poza szkołą (np. na wycieczce szkolnej).

  1. Uczeń nie może mieć wyższej oceny niż  poprawna , jeśli choć w jednym przypadku uzyskał l punkt.
  2. Za godne reprezentowanie szkoły na szczeblu miejskim, wojewódzkim lub krajowym uczeń uzyskuje dodatkowo 1-3 punkty
  3. W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach  i stosuje się poniższą tabelę przeliczeniową:

 

Łączna liczba punktów

 

Ocena całościowa

 

Skrót

33 -29

wzorowe

wz

28- 24

bardzo dobre

bdb

23 –18

dobre

db

17- 11

poprawne

pop

10-  6

nieodpowiednie

ndp

 5-  0

naganne

ng