Wewnątrzszkolny system oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów

Gimnazjum nr 4

w Ełku

Podstawa prawna:

Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 19991 r.
Rozporządzenie M E N i S z dnia 7 września 2004 r. (Dz. U. nr 199 z 13 września 2004 r.) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Konwencja Praw Dziecka
Podstawa programowa
Standardy wymagań i osiągnięć
Statut Szkoły

Spis treści:

I. Postanowienia ogólne.

II. Rola oceny i oceniania w procesie dydaktycznym.

III. Funkcje oceny szkolnej

IV. Oceny i wymagania edukacyjne.

V. Klasyfikowanie i promowanie.

VI. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne.

VII. Świadectwa.

VIII. Postanowienia końcowe.

IX Ewaluacja WSO

IX Procedury odwoławcze

I. Postanowienia ogólne

§ 1

1. Ocenianiu podlegają :

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce,

2) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

3) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu rozwoju,

4) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny,

5) motywowanie ucznia do dalszej pracy,

6) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom bieżących informacji o postępach, trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

7) śródroczne i roczne podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie na tej podstawie stopnia opanowania materiału przewidzianego programem nauczania danej klasy,

8) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania

3) bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole

4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali § 7 pkt.1,2,

6) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych

7) z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji

o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

5. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców

( prawnych opiekunów ) o :

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia

c) warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

d) z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnym opiekunom ) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)

8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów)

a) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

b) sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

9. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

10. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczeniach możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

15. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust.3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksja rozwojowa z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

16. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

II. Rola oceny i oceniania w procesie dydaktycznym

§ 2

Ocena szkolna spełnia swoją właściwą funkcję, jeżeli:

1) służy uczniowi, jego rodzicom i nauczycielom,

2) pobudza ucznia i nauczyciela do refleksji nad tym, czy to, co robi, jest zgodne z tym, co zamierza osiągnąć,

3) angażuje do dokonywania pozytywnych zmian w sposobie działania,

4) daje nauczycielowi świadomość:

a) po co ocenia,

b) kiedy i według jakich kryteriów,

c) co poddaje ocenianiu,

d) komu służy ocena,

5) dokonywana jest systematycznie, w różnych formach i warunkach zapewniających jej obiektywność,

6) uwzględnia specyfikę przedmiotu,

7) obejmuje różne formy aktywności ucznia:

a) jego pracę na lekcji — samodzielną i zespołową, pisemną i ustną,

b) prace domowe - ustne i pisemne, krótkoterminowe i długoterminowe,

c) prace klasowe, sprawdziany i kartkówki,

d) inne prace.

8) odzwierciedla możliwości i wysiłek ucznia

III. Funkcje oceny szkolnej

§ 3

1. Funkcja informacyjna o poziomie wiedzy i umiejętności

1) dostarcza informacji zwrotnej uczniowi, jego rodzicom (prawnym opiekunom), nauczycielom,

2) odzwierciedla stan wiedzy i umiejętności,

3) służy rozpoznawaniu uzdolnień, zainteresowań, predyspozycji,

4) opisuje rozwój i postępy ucznia,

5) oparta jest na kryteriach oceniania znanych wszystkim zainteresowanym,

6) jest jawna, dlatego jest wartościowa,

7) na wniosek ucznia (opiekuna) jest uzasadniona,

8) diagnozuje osiągnięcia ucznia, wskazuje, w jakim stopniu opanował określone treści nauczania,

9) służy gromadzeniu informacji o efektywności stosowanych przez nauczyciela metod i technik nauczania oraz uczenia.

§ 4

1. Funkcja dopingująco- kontrolna.

1) określa stan wiadomości i umiejętności ucznia,

2) sprawdza to, co zostało opanowane w procesie nauczania,

3) uwzględnia prawo ucznia do własnej drogi rozwoju,

4) większe partie materiału kontroluje po zapowiedzeniu i uprzednim powtórzeniu,

5) jest wystawiana rytmicznie w ciągu całego semestru,

6) służy wyrobieniu systematyczności i odpowiedzialności za własną naukę.

§ 5

1. Funkcja motywująca (wspierająca).

1) ukierunkowana jest na pomoc uczniowi / jego opiekunom/,

2) dostrzega zmiany w procesie uczenia się; informuje, co uczeń osiągnął, a nad czym musi jeszcze popracować,

3) koncentruje się na tym, co uczeń potrafi,

4) psychicznie wzmacnia, wskazując pozytywne strony ucznia, daje mu wiarę w siebie,

5) rozbudza motywację uczenia się,

6) wpływa na wyższą samoocenę ucznia, na jego lepsze samopoczucie.

7) dokonywana jest we właściwej atmosferze,

8) jest sprawiedliwa, obiektywna, wystawiana według jasno określonych wymagań na poszczególne oceny szkolne,

9) jest nastawiona nie tylko za końcowy efekt, ale także za wkład i wysiłek ucznia,

§ 6

l. Funkcja wychowawcza i moralno-społeczna.

1) uświadamia ocenianie jako element rzeczywistości,

2) przygotowuje do dorosłego życia i przestrzegania norm, jakie regulują funkcjonowanie różnych grup społecznych,

3) uczy umiejętności przyjmowania oceny i korzystania z niej,

4) kształtuje obraz samego siebie

5) kształtuje stosunki w klasie,

6) jest zaplanowana, dokonywana systematycznie i celowo,

7) jest oceną pracy ucznia według nauczyciela i innych uczniów,

8) wdraża do samooceny,

9) uczy systematyczności w organizowaniu procesu uczenia się.

IV. Oceny i wymagania edukacyjne

§ 7

1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący - 6 - skrót zapisu słownego - cel.

2) stopień bardzo dobry – 5 - skrót zapisu słownego - bdb.

3) stopień dobry - 4 - skrót zapisu słownego - db.

4) stopień dostateczny - 3 - skrót zapisu słownego - dst.

5) stopień dopuszczający – 2 - skrót zapisu słownego - dop.

6) stopień niedostateczny – 1 - skrót zapisu słownego - ndst.

2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stawianie znaków „+" i „-”.

4. Znak „+" wystawia się za poprawną odpowiedź, wykonanie ćwiczenia, zadania, aktywność na lekcji, jeśli nie ma podstaw do wystawienia oceny w stopniu.

5. Znak „-” wystawia się za brak odpowiedzi, brak przygotowania do lekcji, jeśli nie ma podstaw do wystawienia oceny w stopniu.

6. Szczegółowe przeliczanie „+" i „-” na oceny szkolne określają przedmiotowe systemy oceniania.

7. Praca domowa (lub jej brak) może być odznaczona lub oceniona znakiem „+" lub „-” albo w stopniu szkolnym.

8. W ciągu semestru oceny bieżące mogą zawierać „+” i „-”, jeśli warunek ich uzyskania, czyli wymagania zostaną zawarte w PSO.

§ 8

1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

1) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów i zadań z programu danej klasy

2) osiąga sukcesy w konkurach przedmiotowych, artystycznych, sportowych,

3) stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych, problemowych,

4) łączy wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin,

5) własne uzdolnienia rozwija samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela.

2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

1) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową,

2) sprawnie i samodzielnie posługuje się nimi w rozwiązywaniu zadań na poziomie danej klasy,

3) posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w nowych sytuacjach,

4) bierze udział w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i sportowych.

3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

1) opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności mieszczące się w wymaganiach podstawowych i przynajmniej połowę wymagań ponadpodstawowych z podstawy programowej.

2) posługuje się zdobytą wiedzą w rozwiązywaniu zadań,

3) posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w typowych sytuacjach.

4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) opanował większość wiadomości i umiejętności mieszczących się w wymaganiach podstawowych i przynajmniej niektóre z wymagań ponadpodstawowych podstawy programowej,

2) posiadaną wiedzę i umiejętności stosuje w typowych sytuacjach o niewielkim stopniu trudności..

5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

1) opanował większość wiadomości i umiejętności mieszczących się w wymaganiach podstawowych podstawy programowej

2) posługuje się nimi w rozwiązywaniu zadań o niewielkim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela,

3) stara się pracować i wypełniać obowiązki szkolne.

6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

1) nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową,

2) nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać typowych zadań i ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności,

3) braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu.

§ 9

1. Szczegółowe kryteria wymagań na oceny szkolne z przedmiotów ustalają zespoły przedmiotowe i zapisują w przedmiotowych systemach oceniania zgodnie z poziomami wymagań na podstawowe i ponadpodstawowe - lub na oceny zgodnie ze skalą stopni szkolnych..

2. Aktywności ucznia podlegające ocenianiu powinny zawierać zadania i pytania w proporcji zgodnej z pomiarem dydaktycznym (5 P : 4 PP), tzn. większość zadań powinna obejmować wiadomości i umiejętności podstawowe.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, informatyki i sztuki należy szczególnie brać pod uwagę zaangażowanie ucznia i jego wysiłek włożony w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

4. Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie może mieć wpływu zachowanie ucznia.

§ 10

1. Wiedzę i umiejętności ucznia sprawdza i ocenia przede wszystkim nauczyciel przedmiotu, zaś w przypadku jego długotrwałej nieobecności nauczyciel, któremu powierzono zastępstwo. W przypadku oceny śródrocznej lub końcoworocznej ocenę należy skonsultować z nauczycielem przedmiotu.

2. W sytuacjach uzgodnionych z dyrektorem gimnazjum oceny może wystawić także nauczyciel tego samego przedmiotu podczas zastępstwa doraźnego.

3. Stan wiedzy i umiejętności ucznia sprawdza również dyrektor gimnazjum w ramach nadzoru pedagogicznego.

4. Informacje o sprawdzianach dyrektorskich, czasie ich trwania, terminie, liczbie i problematyce dyrektor podaje do wiadomości nauczycielom, uczniom i ich rodzicom na początku roku szkolnego.

§ 11

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. Decyzję o tym podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony".

3. Zasady oceniania z religii /etyki/ regulują odrębne przepisy.

4. Przedmiotowe systemy oceniania opracowują wszyscy nauczyciele danego przedmiotu, uwzględniając wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.

5. Przedmiotowe Systemy Oceniania stanowią załączniki do WSO i powinny być zgodne z jego postanowieniami.

6. WSO wraz ze zbiorem załączników przechowywany jest w bibliotece szkolnej.

§ 12

1. Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest procesem ciągłym i systematycznym. Dokonywane jest w wielu formach sprawdzających różną aktywność uczniów.

2. Oceny ze sprawdzianów i prac klasowych z poszczególnych przedmiotów powinny być opisane

w dzienniku lekcyjnym w postaci legendy.

3. Ocenianie są przez nauczyciela następujące formy aktywności ucznia:

1) prace klasowe,

2) sprawdziany,

3) kartkówki,

4) odpowiedzi ustne - przynajmniej raz w semestrze - ze wszystkich przedmiotów( ocena lub +, - )

5) ćwiczenia, zadania, prace pisemne wykonywane podczas zajęć lekcyjnych samodzielnie

lub w grupie,

6) ćwiczenia, doświadczenia i doświadczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć lekcyjnych indywidualnie lub w grupie,

7) praca w grupie,

8) aktywność indywidualna,

9) zeszyt przedmiotowy,

10) prace domowe,

11) dodatkowe prace domowe dla chętnych,

12) projekty indywidualne lub grupowe wykonane całkowicie lub częściowo w domu,

a prezentowane w szkole,

13) udział w konkursach i olimpiadach,

14) testy kompetencji przeprowadzane przez dyrektora gimnazjum.

§ 13

1. Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczniów:

1) Praca klasowa:

· dłuższa pisemna forma sprawdzania wiadomości i umiejętności z zapowiedzianego działu (działów),

· obejmuje materiał problemowy,

· może trwać 45 - 90 minut,

· w ciągu jednego dnia nauki może być tylko jedna praca klasowa,

· w tygodniu mogą się odbyć dwie prace klasowe,

· oddanie ich następuje nie później niż trzy tygodnie w przypadku języka polskiego, nie później niż dwa tygodnie z pozostałych przedmiotów,

· nie należy przeprowadzać następnej pracy klasowej, jeśli poprzednia nie została sprawdzona

i omówiona.

2) Sprawdzian:

· forma wypowiedzi pisemnej obejmująca wiadomości i umiejętności z ostatnio omówionego działu,

· może trwać 15 - 45 minut,

· sprawdziany krótsze niż 45 minut powinny być planowane i zapowiadane,

· w tygodniu mogą się odbyć nie więcej niż trzy sprawdziany,

· oddanie ich następuje nie później niż dwa tygodnie od chwili przeprowadzenia,

· nie należy przeprowadzać następnego sprawdzianu, jeśli poprzedni nie był sprawdzony i omówiony

3) Kartkówka:

· forma sprawdzania bieżących wiadomości i umiejętności,

· obejmuje materiał z l - 3 ostatnich lekcji i prac domowych,

· trwa maksymalnie 15 minut,

· jest sprawdzona i oddana w ciągu tygodnia,

· w jednym dniu mogą się odbyć dwie kartkówki,

· w dniu,, kiedy jest sprawdzian lub praca klasowa, może być tylko jedna kartkówka,

· jest zapowiedziana lub niezapowiedziana,

· w dzienniku ocena wpisana jest zielonym kolorem,

· po wystawieniu oceny może stanowić własność ucznia.

2. Prace klasowe i sprawdziany godzinne są:

1) zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem,

2) poprzedzone lekcją powtórzeniową (lekcjami) z przewidzianego kontrolą zakresu materiału,

3) konstruowane przez nauczyciela według wcześniej podanych uczniom zagadnień,

4) oceniane zgodne ze znaną uczniom punktacją,

5) oceny wpisane czerwonym kolorem do dziennika,

6) omówione z klasą i poprawione przez uczniów na lekcji,

7) uwzględnione na początku semestru w planie realizacji treści nauczania,

8) przechowywane przez nauczycieli do końca roku szkolnego.

9) w jednym tygodniu mogą odbyć się maksymalnie 3 wyżej wymienione formy prac sprawdzających.

3. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej lub sprawdzianu z danego przedmiotu, powinien zaliczyć objęty kontrolą materiał na warunkach uzgodnionych z nauczycielem.

4. Jeżeli uczeń otrzymał z pracy klasowej (sprawdzianu) ocenę niedostateczną, może ją poprawić na warunkach i w sposób uzgodniony z nauczycielem.

5. Przestrzeganie terminów poprawy ocen niedostatecznych z prac klasowych i sprawdzianów spoczywa przede wszystkim na uczniu i jego rodzicach.

6. Ocena otrzymana za poprawioną pracę wpisywana jest jako kolejna, czerwonym kolorem, do dziennika w rubryce „prace klasowe".

7. Ocena „poprawiona" zostaje obwiedziona kółkiem.

8. Na prośbę rodziców ucznia (prawnych opiekunów) nauczyciel udostępnia do wglądu prace klasowe i sprawdziany, a gdy potrzeba, uzasadnia ocenę podczas swoich dyżurów pedagogicznych lub zebrań klasowych.

9. Prac klasowych i sprawdzianów nie należy przeprowadzać na pierwszej lekcji z danego przedmiotu po feriach zimowych i świątecznych.( trzy razy w roku )

§ 14

1. Oceniając zeszyt przedmiotowy, należy wziąć pod uwagę prace domowe, estetykę, systematyczność, prace dodatkowe.

2. Sprawdzanie i ocenianie zeszytów przedmiotowych jest określone w PSO.

3. Nie obniża się ocen za błędy ortograficzne (oprócz języka polskiego i języków obcych), ale się je poprawia.

§ 15

1. Na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni wychowawczo - zawodowej lub innej publicznej poradni specjalistycznej nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. Obowiązkiem wychowawcy jest dopilnowanie, by wszyscy nauczyciele uczący w danej klasie zapoznali się z listą osób, w stosunku do których należy obniżyć wymagania edukacyjne.

3. Na prośbę nauczyciela pedagog szkolny udostępnia opinie o uczniach badanych w publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej.

4. Uczniom posiadającym opinię poradni przygotowuje się sprawdziany i prace klasowe na miarę ich możliwości lub obniża się punktację.

§ 16

1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o:

1) wewnętrznych zasadach oceniania w gimnazjum (WSO),

2) możliwości dokładnego zapoznania się z wymaganiami i miejscem przechowywania WSO oraz warunków udostępnienia uczniom wymienionego dokumentu podczas pierwszego spotkania.

3) zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania przyjętych przez radę pedagogiczną zgodnie z rozporządzeniem MENiS z dnia 07 września 2004 r.

2. Na pierwszych lekcjach z klasą we wrześniu nauczyciele informują uczniów o zasadach oceniania ze swego przedmiotu w formie ustnej lub pisemnej ( PSO )

3. Wychowawcy klas mogą zobowiązać uczniów do systematycznego prowadzenia indeksu gimnazjalisty.

§ 17

1. Uczeń gimnazjum jest zobowiązany do:

1) systematycznego przygotowywania się do lekcji,

2) bieżącego odrabiania prac domowych,

3) czytania lektur w wyznaczonym terminie,

4) wykonywania zadanych przez nauczyciela prac, zadań i ćwiczeń,

5) posiadania na każdej lekcji podręcznika, zeszytu przedmiotowego, zalecanego zeszytu ćwiczeń i odpowiednich przyborów,

6) posiadania właściwego stroju na zajęcia wychowania fizycznego (biała bluzka, spodenki sportowe, obuwie sportowe)

7) zgłaszania nauczycielowi na początku lekcji rodzaju nieprzygotowania do lekcji.

2. Uczeń gimnazjum ma prawo do:

1) uzyskania informacji o bieżących ocenach,

2) otrzymania komentarza do oceny,

3) poprawienia oceny niedostatecznej na warunkach określonych przez nauczyciela przedmiotu,

4) pomocy nauczyciela przy uzupełnianiu braków,

5) nieprzygotowania do zajęć dydaktycznych na zasadach określonych w WSO (PSO),

6) otrzymania wyjaśnień ze strony nauczycieli, wychowawcy, dyrektora,

7) pogłębiania wiedzy przez uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.

V. Klasyfikowanie i promowanie

§ 18

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy; ich długość jest określana rozporządzeniem MENiS, kuratora oświaty lub zapisem w statucie szkoły.

2. Czas trwania okresów w roku szkolnym na tej podstawie podaje podstawie dyrektor gimnazjum w kalendarzu roku szkolnego.

3. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się przed zakończeniem I okresu, a końcoworoczne przed zakończeniem roku szkolnego.

4. Dodatkowa klasyfikacja uczniów, którzy zdawali egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne, jest przeprowadzana w ostatnim tygodniu sierpnia.

5. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne polega na podsumowaniu edukacyjnych osiągnięć uczniów określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen wg skali określonej w § 7.

6. Ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się na podstawie ocen bieżących wystawianych przez nauczyciela w danym okresie.

7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

8. Ocena klasyfikacyjna z danego przedmiotu powinna być wystawiona na podstawie przynajmniej:

1) 3 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze l godz. tygodniowo,

2) 5 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze 2 godz. tygodniowo,

3) 7 ocen bieżących z przedmiotu realizowanego w wymiarze 3 i 4 godz. tygodniowo,

9. Ocena końcoworoczna z zajęć edukacyjnych jest podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym, wyraża więc opinię o pracy ucznia w I i II okresie.

10. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna

roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

11. Od oceny ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego odwołanie nie przysługuje, jeśli były zachowane procedury.

12. W arkuszach ocen nauczyciele wpisują wyniki klasyfikacji końcoworocznej. Oceny semestralne

z poszczególnych przedmiotów i zachowania są wpisane tylko w dzienniku lekcyjnym.

13. Końcoworoczna rada klasyfikacyjna odbywa się w dwóch etapach:

I – polega na podaniu propozycji ocen z przedmiotów i oceny z zachowania;

II – zatwierdzeniu ocen końcoworocznych.

14. Uczeń jest zobowiązany do uczęszczania na zajęcia do ostatniego dnia nauki.

§ 19

1. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna z zajęć edukacyjnych:

1) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych,

2) wyraża opinię o pracy ucznia, jego wiedzy, umiejętnościach, aktywności, systematyczności,

3) powinna odpowiadać kryteriom zawartym w § 7 i § 8,

4) uwzględnia wszystkie formy aktywności ucznia,

5) w zdecydowanej mierze opiera się na wynikach sprawdzianów i prac klasowych,

6) może być niższa niż wynika to z ocen cząstkowych w przypadku uczniów, którzy uchylają się od pisania wypracowań, sprawdzianów i prac klasowych,

7) ustalana jest przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne.

§ 20

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniom szansę uzupełnienia braków.

§ 21

1. Miesiąc przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele zajęć edukacyjnych informują zagrożonych uczniów o przewidywalnych ocenach niedostatecznych, wpisując je ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.

2. Miesiąc przed śródroczną klasyfikacją wychowawca klasy informuje rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych; informację tę rodzice potwierdzają podpisem w dzienniku lekcyjnym.

3. Miesiąc wcześniej – w ostatniej dekadzie maja przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wystawia propozycje oceny z przedmiotów edukacyjnych, a wychowawca ocenę z zachowania ołówkiem i informuje ucznia.

4. Po uzyskaniu informacji uczeń podpisuje się w dzienniku lekcyjnym w wyznaczonej rubryce .

5. Jeśli uczeń odmówi podpisania propozycji ocen , wychowawca wpisuje notatkę w dzienniku szkolnym: ,,Uczeń został poinformowany o propozycjach ocen i odmówił podpisu” (podpis wychowawcy).

6. Rodzice zapoznają się z propozycjami ocen z przedmiotów edukacyjnych i oceną z zachowania w czasie zebrań z wychowawcą klasy w ostatniej dekadzie maja i potwierdzają to w dzienniku lekcyjnym podpisem.

7. Trzy dni przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel wystawia oceny w obecności zainteresowanego ucznia lub informuje go o wystawionych ocenach śródrocznych i końcoworocznych.

8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna na koniec roku może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 34 pkt.1, 2

§ 22

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu (50%) przeznaczonego na te zajęcia w planie nauczania.

§ 23

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli został sklasyfikowany ze wszystkich przedmiotów i uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem

§23 pkt 2

2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

VI. Egzaminy poprawkowe i klasyfikacyjne

§ 24

1. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) złożoną na piśmie do dyrektora szkoły uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

2. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej - na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów).

3. Podanie o egzamin klasyfikacyjny z określeniem nazwy przedmiotu i wysokości stopnia wpływa do dyrektora szkoły. Wysokość stopnia, który uczeń chce uzyskać, dotyczy uczniów nieklasyfikowanych z przyczyn usprawiedliwionych.

4. Uczeń nieklasyfikowany z przyczyn nieusprawiedliwionych może uzyskać najwyżej ocenę dopuszczającą. Otrzymuje ją wówczas, jeśli wykona 50% i więcej zadań z zakresu wymagań podstawowych.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się po uzgodnieniu warunków z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w terminach wyznaczonych przez dyrektora szkoły:

- za I semestr - najpóźniej na trzy dni przed radą klasyfikacyjną końcoworoczną

- za drugi semestr - najpóźniej w ostatnim tygodniu ferii letnich

6. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia , o którym mowa w§ 24 pkt. 6 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych,

8. Uczniowi, o którym mowa w§ 24 pkt. 6 , zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny

z zachowania.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w § 24 pkt. 6 , przeprowadza komisja, powołana

przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze

– jako przewodniczący komisji

b) nauczyciel zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem , o którym mowa w § 24 pkt. 6,oraz z jego rodzicami

(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych , z których uczeń może zdawać egzamin

w ciągu jednego dnia.

§ 25

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora gimnazjum.

2. W skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny wchodzą:

1) dyrektor lub wicedyrektor gimnazjum - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel przedmiotu jako egzaminator,

3) przewodniczący zespołu przedmiotowego lub nauczyciel tego samego przedmiotu jako członek komisji.

4) w uzasadnionych przypadkach, nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na prośbę własną lub innych osób; wówczas dyrektor gimnazjum powołuje
jako egzaminatora innego nauczyciela tego samego przedmiotu.

3. W egzaminie może uczestniczyć, bez prawa głosu:

1) wychowawca klasy,

2) doradca metodyczny - na wniosek dyrektora lub egzaminatora,

3) przedstawiciel Rady Rodziców lub rodzic zdającego ucznia na wniosek rodziców (opiekunów).

§ 26

1. Pytania i zadania na egzamin klasyfikacyjny przygotowuje nauczyciel egzaminator najpóźniej na trzy dni przed wyznaczonym terminem egzaminu.

2. Pytania i zadania na egzamin klasyfikacyjny zatwierdza przewodniczący komisji po uzgodnieniu z członkami komisji lub na wniosek egzaminatora z właściwym doradcą metodycznym.

3. Poziom wymagań na egzamin klasyfikacyjny powinien być dostosowany do poziomu stopnia określonego w podaniu o dopuszczenie do egzaminu.

4. Zagadnienia na egzamin klasyfikacyjny otrzymuje uczeń (lub jego opiekun) od nauczyciela przedmiotu lub wychowawcy klasy tydzień po wpłynięciu podania, w przypadkach losowych - po uzgodnieniu z uczniem i rodzicami.

5. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 27

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego przedmiotu, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Uczniowi nie przysługuje prawo zdawania dwóch egzaminów poprawkowych, jeżeli otrzymał ocenę naganną z zachowania na koniec roku szkolnego.

3. Podanie o dopuszczenie do egzaminu poprawkowego mogą złożyć do dyrektora gimnazjum uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) lub w imieniu rodziców wychowawca klasy przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

4. Uczeń na egzaminie poprawkowym może uzyskać najwyżej ocenę dostateczną..

5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum w ostatnim tygodniu ferii letnich (przed posiedzeniem rady pedagogicznej rozpoczynającej nowy rok szkolny).

§28

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora gimnazjum.

2. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel przedmiotu - jako egzaminujący,

3) nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu - jako członek komisji,

4) w szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w komisji na własną prośbę lub prośbę innych osób. Wówczas dyrektor gimnazjum powołuje jako egzaminatora nauczyciela tego samego przedmiotu.

3. W egzaminie, bez prawa głosu, uczestniczyć mogą:

1) wychowawca klasy,

2) doradca metodyczny na wniosek egzaminatora lub dyrektora,

3) przedstawiciel Rady Rodziców lub rodzic zdającego ucznia na wniosek rodziców (opiekunów).

§ 29

1. Pytania i zadania na egzamin poprawkowy w dwóch egzemplarzach przygotowuje nauczyciel egzaminator najpóźniej na dwa dni przed końcem roku szkolnego.

2. Zagadnienia egzaminacyjne nauczyciel przekazuje:

1) jeden zestaw - dyrektorowi szkoły , - drugi - uczniowi.

3. Pytania i zadania zatwierdza przewodniczący komisji.

4. Poziom wymagań na egzamin poprawkowy nie powinien wykraczać poza kryterium oceny dostatecznej.

5. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który wykonał powyżej 75% zadań z zakresu wymagań podstawowych, ocenę dopuszczającą - jeśli wykonał 50% - 75% zadań.

§30

1. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej ( z wyjątkiem egzaminu z informatyki, techniki, sztuki oraz wychowania fizycznego; z tych przedmiotów egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych).

2. Punktacja za zadania na egzamin pisemny i ustny powinna być rozłożona równomiernie, w proporcji 1:1.

3. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

1) rodzaj egzaminu,

2) skład komisji,

3) termin egzaminu,

4) pytania egzaminacyjne z części pisemnej i ustnej,

5) wynik egzaminu,

6) ocenę ustaloną przez komisję.

4. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach..

5. Wynik egzaminu jest ogłoszony tego samego dnia lub następnego.

6. Protokół z egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego załącza się do arkusza ocen ucznia.

§ 31

1. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy przeprowadza się w pomieszczeniu zapewniającym samodzielną pracę ucznia.

§ 32

1. Czas trwania poszczególnych części egzaminów klasyfikacyjnego i poprawkowego wynosi:

1) do 45 minut - część pisemna,

2) do 30 minut - część ustna.

2. W jednym dniu uczeń może zdawać nie więcej niż dwa egzaminy.

§ 33

1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora gimnazjum.

2. Niestawienie się ucznia na egzamin w wyznaczonym terminie bez udokumentowanego usprawiedliwienia traktowane będzie jako odstąpienie od egzaminu i równoznaczne z oceną niedostateczną.

3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 34 pkt. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem§ 33 pkt. 4.

4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w gimnazjum promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

5. Promocja warunkowa ucznia nie ma wpływu na jego ocenę z tego przedmiotu w klasie wyższej. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu danej klasy.

§ 34

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia , że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny , dyrektor szkoły powołuje komisję , która :

a) w przypadku rocznej ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania – ustala rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu , o którym mowa w punkcie a , uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą :

1) w przypadku rocznej ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych:

a ) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – przewodniczący komisji

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takiego same zajęcia edukacyjne

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania:

a) ) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – przewodniczący komisji

b) wychowawca klasy

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie

d) pedagog

e) psycholog

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego

g) przedstawiciel rady rodziców

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne , w tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny .Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych , która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 30 pkt 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

skład komisji,

termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a,

zadania sprawdzające,

wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

skład komisji,

termin posiedzenia komisji,

wynik głosowania

ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informacje o odpowiedziach ustnych ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt 1, w wyznaczonym terminie , może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 punktu stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

VII. Świadectwa

§ 35

1. Po zakończeniu nauki w klasie I i II, zależnie od wyników klasyfikacji końcoworocznej, uczeń otrzymuje świadectwo potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej/ końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę wzorową lub bardzo dobrą z zachowania, uzyskuje miano ucznia wyróżniającego się. Na koniec roku otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.

3. Miano prymusa okresu/roku otrzymuje uczeń, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał średnią ocen równą 5 lub wyższą i wzorową ocenę z zachowania.

4. Miano ucznia okresu/ roku otrzymuje gimnazjalista, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał najwyższą średnią ocen wśród wszystkich uczniów szkoły.

5. Tytuł klasy okresu/ roku uzyskuje klasa, której uczniowie uzyskali najwyższą w całej szkole średnią ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczeń nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów nie otrzymuje świadectwa szkolnego. Na prośbę rodziców może otrzymać zaświadczenie, że podlegał obowiązkowi szkolnemu

7. Uczeń klasy trzeciej otrzymuje świadectwo ukończenia gimnazjum :

a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składa się ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskanych w klasie programowo najwyższej oraz roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych , których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

b) przystąpił do egzaminu gimnazjalnego

8. Egzamin gimnazjalny składa się z dwóch części obejmujących wiadomości i umiejętności

a)części pierwszej – z zakresu przedmiotów humanistycznych

b)z części drugiej – z zakresu przedmiotów matematyczno - przyrodniczych

9. Egzamin gimnazjalny odbywa się w terminie ustalonym przez dyrektora CKE.

10. Szczegółowe informacje o organizacji i przebiegu egzaminu gimnazjalnego reguluje rozporządzenie MENiS.

VIII. Postanowienia końcowe.

§36

1. Regulamin obowiązuje nauczycieli, wychowawców, uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).

2. Regulamin WSO podlega monitorowaniu i ewaluacji.

3. Zmiany w regulaminie mogą być wprowadzane uchwałą Rady Pedagogicznej na początku roku

szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

§ 37

IX Ewaluacja WSO

1. Raz w roku zespół do spraw ewaluacji WSO będzie badał wybrane aspekty funkcjonowania dokumentu w zakresie znajomości i przestrzegania postanowień zawartych w WSO, PSO, w tym w praktycznym stosowaniu kryteriów oceny z zachowania.

2. Do obowiązków zespołu do spraw ewaluacji WSO należy: sporządzenie harmonogramu pracy, opracowanie narzędzi badawczych, przeprowadzenie badań, opracowanie wyników, zapoznanie rady pedagogicznej z raportem, sformułowanie wniosków, poddanie ich dyskusji rady pedagogicznej, wpisanie postanowień do WSO.

3. Przewiduje się następujące formy i metody ewaluacji: kwestionariusz ankiety, wywiad z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym, obserwacja pracy i zachowania ucznia, wytwory pracy ucznia, badanie dokumentacji: pedagoga szkolnego (frekwencja, protokoły), wychowawcy (zeszyt uwag, dziennik), rozmowy z przedstawicielami samorządu klasowego i szkolnego.

§ 38

IX Procedury odwoławcze

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.